Невербальные тесты. Тесты, свободные от влияния культуры.

Психологи поняли, что тесты приобщены к культуре. Нельзя сравнивать представителей разных культур одним тестом.

Оценки необъективны. Нужно создать такой тест, который не отражал бы культурной привязанности.Был создан первый тест, свободный от влияния культуры. Тест Бетта, разработан из армейских тестов под руководством Отиса. Основные характеристики тестов, свободных от влияния культуры:

1. Тесты невербальные

2. Исключена специфическая информация. Решили использовать ту информацию, которую бы знали все народы

3. Скорость. Отношение к скорости выполнения - разное. Одни считали: чем быстрее проработан тест - тем человек интеллектуальнее. Это мнение присуще Западным цивилизациям. В Восточной культуре другое мнение - быстрое исполнение не признак интеллекта. Если человек умный - то он подумает...

В некоторых тестах, свободных от влияния культуры время не ограничивается.

Еще один тест, свободный от влияния культуры, был разработан в 1926 году американским психологом Флоренсом Гудинаф.Это тест "Нарисуй человека".На основе рисования делается вывод. Тест предназначен для детей от 3 до 13 лет. Нужно нарисовать фигуру мужчины. Время не ограничивается. Оценка уровня интеллектуального развития по изображению частей тела, какие детали одежды присутствуют, как изображены пропорции тела, перспектива. Всего выделен 51 элемент рисунка. Оценка идет по всем элементам рисунка.В 1963 году эта методика изменена Дж. Харрисом. Она была расширена. Стала называться методикой Гудинаф-Харрисон. Были внесены такие изменения: после мужчины нужно нарисовать фигуру женщины. После этого нарисовать самого себя. В итоге должно получиться три рисунка. Оценка производится по 51 элементу всех трех рисунков вместе. Харрисон предложил облегченный вариант обработки. Разработано 12 эталонов рисунка. Сравнивали по степени сходства и оценивали.

Интеллектуальный тест Раймонда Кеттела.

Интеллектуальный тест, свободный от влияния культуры был предложен Раймондом Кеттелом. Он был представлен в 3 вариантах, охватывал разные возрастные группы:

1. для детей от 4 до 8 лет и взрослых, не имеющих среднего образования

2. для детей от 8 до 13 лет и взрослых, имеющих законченное среднее образование

3. для детей от 10 до 16 лет и взрослых, имеющих высшее образование

Эти тесты разочаровали своих создателей. Результаты оказались не освобожденными от влияния культуры.В настоящее время валидность тестов, свободных от культуры очень низка. Следовательно, тесты, свободные от влияния культуры плохо диагностируют интеллектуальное развитие. Они создавались избавленными от всего специфичного, следовательно, очень низкая валидность.Свобода от культуры есть просто свобода от интеллекта.

Вербальные тесты

Шкалы измерения интеллекта Дэвида Векслера.

Индивидуальные тесты интеллекта. Разработаны американским психодиагностом Дэвидом Векслером.

Особенности тестов Векслера:

1. Несмотря на то, что это индивидуальные тесты, они построены как групповые. Задания объединены в субтесты, и субтесты расположены порядке возрастания сложности, но расположены не по возрастному уровню как индивидуальные тесты интеллекта. Выполняются индивидами разных возрастов.

2. Здесь есть вербальные и невербальные тесты. Невербальными тестами называются тесты действия. Тесты действия дают возможность подсчитать IQ действия. Для каждого испытуемого подсчитывается 3 показателя:

• IQ действия

• IQ вербальный

• IQ общий

Шкалы Векслера разработаны для трех категорий возрастов.

1. Шкала измерения интеллекта Векслера для взрослых с 16 до 64 лет (до 64 лет, т.к. стандартизация была проведена до 64 лет). В 1939 году появилась шкала тестов интеллекта Векслера - шкала Векслера - Бельвью. Бельвью - название клиники, в которой была создана шкала. Шкала несовершенна, невысоки показатели надежности. В 1955 году - появилась редакция достаточно совершенной шкалы с 16 до 64 лет. Эта шкала пересматривалась не один раз. В 1981 году - последний раз эта шкала пересматривается.

2. Шкала измерения интеллекта Векслера для детей от 6 лет до 15 лет 11 месяцев. Впервые она появилась в 1949 году. В 1973 году эта шкала была отредактирована.

3. Шкала измерения интеллекта Векслера для дошкольников от 4 до 6,5 лет. Впервые появилась в 1967 году.

Особенности тестов Векслера: во всех тестах Векслера для всех трех диапазонов используются одни и те же типы заданий. Сами задания для дошкольников очень просты. Далее по возрастанию сложности идут задания для различных возрастов. Это позволяет отслеживать изменения одних и тех же видов когнитивных характеристик (характеристики мышления).

Все тесты Векслера имеют очень хорошие психометрические характеристики:

• высокие показатели надежности

• высокие показатели валидности.

Репрезентативны на выборках широкой популяции (в США). Тест Векслера для дошкольников у нас никогда не использовался, так как не был переведен. Тест Векслера для взрослых сделан в Бехтеревском институте, перевод и адаптация, не была произведена рестандартизация. Он не может использоваться в частных случаях, а может использоваться только для исследований. Тесты Векслера для детей в возрасте от 6 до 16 лет. Перевод и адаптация в Бехтеревском институте Панасюком. Панасюк рестандартизировал, провел оценку надежности и валидности. Его можно использовать для решения практических проблем. Но сейчас он сильно устарел. 30 лет очень большой срок для интеллектуальных тестов. Устарели и вербальные задания, устарели и невербальные задания. Все задания были изменены после смерти Векслера. Старый вариант Панасюка может использоваться для отличия нормальных детей от отставших. Для нахождения различий у здоровых людей не действует.

В детском субтесте 12 тестов. Во взрослом субтесте 11 тестов. Субтесты предъявляются по очереди:

• невербальный

• вербальный

• невербальный

• вербальный и т.д.

1 субтест в тесте - это субтест на общую осведомленность или информированность. Диагностируются знания, которые приобретаются индивидом. Вопросы задаются устно, ответы - устно. Время выполнения задания не ограничивается и не фиксируется. Подгруппы по возрастам диагностируются немного по-разному. Группа разделена на 4 подгруппы:

• 1 подгруппа - 6-7 лет с 1 заданием

• 2 подгруппа - 8-10 лет с 5 заданиями

• 3 подгруппа - 11-13 лет с 8 заданиями

• 4 подгруппа - 14-16 лет с 11 заданиями.

За правильный ответ - начисляется 1 бал.

2 субтест вербальный - "Сходство". Даны 2 слова. Чем они похожи? Например: голубой и красный - это цвета, пианино и гитара - это музыкальные инструменты. Оценивается это субтест: 2 балла - за существенный признак, общий признак, 1 балл - за несущественный признак, и 0 баллов. Этот субтест диагностирует умение абстрагироваться от несущественных признаков, находить общее и различие.

3 субтест - арифметический. Умение оперировать математическим материалом. Обученность арифметическим действиям. Задания даются на картинках. Инструкция - устно. В каждом задании есть правило прекращения субтеста (если 2-3 задания подряд не выполнены).

4 субтест - словарный. Диагностирует словарный запас, понимание некоторых понятий, умение объяснить их значение. Время не ограничивается. Оценка от 0 до 2 баллов. 2 балла дается за ответ, где отражено главное, 1 балл - за ответ неясно выражено главное, 0 баллов - неверно значение слова.

Один из следующих субтестов - "Понимание". Диагностируется умение давать практические суждения, понимание смысла некоторых выражений, понимание общественных норм, склонность к практическому суждению. Например: Что ты будешь делать, если порежешь палец? Нужно дать объяснение причины действий. 2 балла дается за ответ, если ребенок проявил собственную активность, 1 балл за ответ - пойду к медсестре, 0 баллов - ничего не буду делать, буду плакать. К каждому вопросу приводятся ответы для психолога.

Субтест "Повторение цифр". Диагностируется оперативная память. 1 группа слов - повторить в том порядке, в котором зачитал психолог. 2 группа слов - воспроизвести в обратном порядке. 2 балла дается за каждый ряд, выполненный с 1 попытки, 1 балл за каждый ряд, воспроизведенный со второй попытки.