Роль и статус личности в группе

Характер и особенности взаимоотношений индивидов в процессе активного взаимодействия, деятельности и межличностного общения в группах анализируется в современной социальной психологии с использованием понятий «роль» и «статус». Эти понятия очень удачно и адекватно могут быть использованы для описания и объяснения различных сторон того сложного процесса становления и развития личности в системе «личность – группа - общество».

С

Социальный статус - это положение личности, устанавливаемое в терминах прав, обязанностей и привилегий.

оциальный статус характеризует позицию человека в обществе. Обычно подсоциальнымстатусом понимают положение личности, устанавливаемое в терминах прав, обязанностей и привилегий.

Престиж, полномочия, вознаграждения – вот составляющие социального статуса каждого индивида.

Символами социального статуса человека в глазах окружающих может быть занимаемая должность, звание, уровень зарплаты, количество прочитанных книг или наличие личной библиотеки, величина квартиры, доступ к источникам информации, проживание в определенном районе города и т.д. естественно, что в условиях современного мира, разделенного противоположными общественными системами, существует разная ценности социального статуса в глазах представителей разных социальных групп и классов. Личность пользуется большим или меньшим уважением и авторитетом, принимается или отвергается различными группами в зависимости от того, какое место занимают ее качества на «шкале ценностей», принятых в данной социальной среде.

Одним из механизмов взаимосвязи общества и личности является Обретение или лишение престижа.

П

Престиж – мера признания обществом заслуг человека, чье поведение и деятельность находятся в соответствии с социальными ожиданиями группы, к которой он принадлежит и общества в целом.

рестиж – мера признания обществом заслуг человека, чье поведение и деятельность находятся в соответствии с социальными ожиданиями группы, к которой он принадлежит и общества в целом (А.В.Петровский и В.В.Шпалинский).

В зависимости от системы ценностей группы, основание для обретения престижа могут быть материальные обретения, профессия и др., могут быть также высокие моральные качества, достижения в тех или иных областях деятельности и др. Присвоение общественного престижа может происходить на двух уровнях: официальном и неофициальном. На официальном уровне обретение престижа осуществляется определенными государственными или общественными учреждениями и сопровождается разработанной процедурой и связано с присвоением официальных знаков престижа: орденов, званий, степеней и т.д. На неофициальном уровне престиж присваивается непосредственно социальной средой (например, коллективом, в деятельность которого личность принимает участие) и реализуется в повседневных житейских ситуациях в проявлении чувств любви, уважения к данному человеку. Два данных уровня взаимосвязаны и неотделимы друг от друга в тех случаях, когда нормы, ценностные ориентации, социальные ожидания малых групп соответствуют ценностям общественной системы, общества в целом.

Зная позицию, занимаемую личностью в структуре той или иной социальной группы, т.е. имея представления о ее социальном статусе, мы можем соотносить его с определенными стандартами, моделями поведения, которые ожидаются и требуются от человека в данной ситуации. Это дает возможность более четкого представления об особенностях взаимодействия личности и группы. При этом необходимо учитывать, сложность общественных отношений, то, что деятельность каждого человека протекает в различных по своей структуре и целям группах, и каждый человек занимает в этих группах различные позиции.

Понятие социально роли человека разрабатывалось в связи с необходимостью осмысления влияния социальных функций на его развитие, жизнедеятельность и отношения с другими людьми. Социальная роль трактуется как ожидание, вид деятельности, поведение, представление, стереотип, социальная функция и даже набор норм.

Роль – социально – типическая система поведения (совокупность действий), выработанная в данном обществе, в данной группе для реализации тех прав и обязанностей личности, которые следуют из ее позиции.

Социальная роль – социально – типическая система поведения (совокупность действий), выработанная в данном обществе, в данной группе для реализации тех прав и обязанностей личности, которые следуют из ее позиции, другими словами статуса (Р.Х Шакуров).

Роль можно представить как механизм, посредством которого общественные интересы детерминируют поведение человека (А.Кречмар). При этом, социальные нормы можно рассматривать с точки зрения того, насколько они выступают по отношению к личности в качестве ролевых предписаний, как устойчивые регуляторы ее поведения. Например, И.С.Кон пишет, что от учителя ожидают определенной профессиональной деятельности, с которой ассоциируются и некоторые личные качества (например, умение разбираться в характерах). Отцы бывают разные, но роль отца всегда предполагает его участия в воспитании детей и соответствующую меру ответственности за это. Подобные общие контуры социальной роли человек воспринимает как нечто более или менее обязательное.

Выполняя различные социальные роли, личность тем не менее не замыкается. Не ограничивает себя узкими рамками конкретных ролевых ожиданий. Роль может становиться «узкой» для личности, ее возможностей и способностей, и тогда под влиянием практики и опыта исполнителя роли, меняется представление о предписанных шаблонах поведения. Эти так называемые шаблоны (или модели) корректируются конкретной деятельностью человека и меняются, исходя из личного опыта. Вот почему основные социальные роли (отца, учителя, директора, командира, ученика и др.) никогда не являются застывшими шаблонами поведения. Активная позиция человека, его деятельность и практика – причина того, что ролевые ожидания носят всегда конкретно-исторический характер и формируются под влиянием непосредственного опыта человека (Е.В.Андриенко).

Г.Гибш и М.Форвейг подчеркивают, что, рассматривая взаимодействие роли и личности, необходимо иметь ввиду:

• что личность должнапривнести от себя в роль (учитывая ценностные ориентации и установки общества);

• что личность можетпривнести от себя в роль (исходя из ее личностных качеств и возможностей);

• и что получается на деле(как синтез первого и второго).

Важно, чтобы ролевые требования и личностные качества человека органически сочетались, находились в гармонии, а не противостояли друг другу. С этим часто связывают понятие призвания. Мы говорим о призвании, когда человек получает возможность полностью раскрыть свою индивидуальность в выполнении именно данной роли.

Каждый носитель роли должен овладеть своей ролью индивидуальным образом, имея ввиду требования, предъявляемые группой или обществом к ее выполнению. Особенности этих требований зависят от уровня развития группы: в разных группах существует разные требования, как к принятию роли, так и ее исполнению.