- •Тематическая структура дисциплины «Психология и педагогика»
- •Тематическая структура дисциплины «Психология и педагогика»
- •1 Де: Предмет, основные категории и структура психологии и педагогики задание № 1 понятие, объект и предмет психологии и педагогики
- •Задание № 2 основные категории психологии
- •Задание № 3 основные категории педагогики
- •Задание № 4 основные функциии и задачи психологии
- •Задание № 5 основные функциии и задачи педагогики
- •Задание № 6 история развития и основные напрвления психологии
- •Задание № 7 история развития педагогики, образовательные парадигмы
- •Задание № 8 отрасли психологии
- •Задание № 9 отрасли педагогики
- •Задание № 10 методы психолого-педагогических исследований
- •2 Де: Психика, сущность и уровни развития задание № 11 физиологические основы психики
- •6 2 3
- •Задание № 123 структура и функции психики
- •Задание № 13 особенности психического отражения, критерий психического по а.Н. Леонтьеву
- •Задание № 14 развитие психики в филогенезе
- •Задание № 15 развитие психики в онтогенезе (по э. Эриксону)
- •Задание № 16 понятие, структура и функции сознания. Бессознательное
- •Задание № 17 понятие и структура деятельности
- •3 Де: Личность и ее основные подструктуры задание № 18 личность, индивид, субъект, индивидуальность: понятия и соотношения между ними
- •Задание № 19 факторы развития личности
- •Задание № 20 структура личности
- •Задание № 21 индивидуально-психологические свойства личности
- •Задание № 22 эмоционально-волевая сфера личности
- •4 Де: Психические познавательные процессы задание № 23 ощущение – понятие и свойства.
- •Задание № 24 восприятие – понятие, виды и свойства
- •Задание № 25 внимание – понятие, виды и свойства
- •Задание № 26 память – понятие, виды, свойства
- •Задание № 27 мышление – понятие и виды. Основные мысличтельные опреации.
- •Задание № 28 воображение – понятие и виды. Основные способы
- •5 Де: Образование личности. Образовательная система рф задание № 29 многоаспектность понятия образования. Образование как ценность.
- •Задание № 30 система образования в рф
- •Задание № 31 управление образовательными системами
- •Задание № 32 педагогический процесс
- •6 Де: Образование личности. Обучение и воспитание в педагогическом процессе задание № 33 цели и содержание непрерывного образования
- •Задание № 34 сущность, структура и функции процесса обучения
- •Задание № 35 основные принципы обучения
- •Задание № 36 формы и методы организации учебной деятельности
- •Задание № 37 сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание № 38 методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание № 39 семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •7 Де: Общение – его виды, структура. Взаимодействие в трудовом коллективе как психолого-педагогическое понятие задание № 40 понятие и виды общения
- •Задание № 41 коммуникативная сторона общения
- •Задание № 42 перцептивная сторона общения
- •Задание № 43 интерактивная сторона общения
- •Задание № 44 психология малых групп и коллективов
- •Задание № 45 коллектив как субъект и объект воспитания
Задание № 41 коммуникативная сторона общения
Процесс обмена информацией между общающимися индивидами называется:
а) интерактивной стороной общения;
б) перцептивной стороной общения
в)коммуникативной стороной общения;
г) когнитивной стороной общения
Установите соответствие между средствами общения и их характеристиками
1. Речь В
2. Оптико-кинетическая система Г
3. Паралингвистическая и экстралингвистическая система Б
4. Визуальный контакт А
А) контакт глазами – размер зрачков, направление и продолжительность взгляда и др.
Б) интонация, неречевые вкрапления в речь – паузы, смех, покашливание и др.
В) язык, речь, речевые звуковые явления – темп речи, ритм, тембр, и др.
Г) жесты, мимика, пантомимика
Универсальным средством общения является:
а)речь
б) мимика
в) жесты
г) интонация
Организация пространства и времени коммуникативного процесса называется:
а) такесикой
б) паралингвистикой
в) экстралингвистикой
г)проксемикой
Задание № 42 перцептивная сторона общения
Формирование образа другого человека, понимание его личностных черт, это -
а) интерактивная сторона общения;
б)перцептивная сторона общения
в) коммуникативная сторона общения;
г) когнитивная сторона общения
Восприятие человека человеком носит специальное название:
1) аттракция
2) рефлексия
3) эмпатия
4)социальная перцепция
Процесс восприятия и познания друг друга партнёров по общению и установление на этой основе взаимопонимания есть содержание ________________ стороны общения
1) интерактивной
2) аффективной
3) интегративной
4)перцептивной
Установите соответствие между механизмами восприятия другого человека и их характеристиками
1. Идентификация В
2. Эмпатия Б
3. Стереотипизация А
А) это восприятие и оценка путем присвоения человеку характеристик какой–либо социальной группы
Б) это понимание другого человека путём эмоционального сопереживания, при этом эмоции и чувства человека не тождественны тем, которые использует другой человек
В) это процесс и результат самоотождествления с другим человеком, группой
Задание № 43 интерактивная сторона общения
Организация взаимодействия между общающимися индивидами (обмен действиями) называется:
а)интерактивной стороной общения;
б) перцептивной стороной общения
в) коммуникативной стороной общения;
г) когнитивной стороной общения
Одним из принципов преодоления межличностного конфликта выступает …
Задание № 44 психология малых групп и коллективов
Психологическая теория коллектива, как группы, состоящей из трех страт (слоев), была разработана …
1) А.Н. Леонтьевым
2) Л.С. Выготским
3) А.С. Макаренко
4)А.В. Петровским
Объединение взаимодействующих лиц, находящихся в непосредственном контакте друг с другом и имеющих сходные цели деятельности, называется ____________ группой.
1) условной
2) вторичной
3) референтной
4)малой
Референтной называется группа
1) возникающая на основе потребностей её членов в общении, понимании, симпатии
2)с которой личность отождествляет себя в наибольшей степени
3) членство и взаимодействие в которой носят в основном формальный характер
4) существование которой ограничено во времени
Установите соответствие между понятиями и их характеристиками.
1. Ассоциация Б
2. Корпорация С
3. Коллектив А
A) это устойчивая во времени организационная группа взаимодействия людей со специфическими органами управления, объединенная целями совместной деятельности и сложной динамикой формальных и неформальных взаимоотношений между членами группы
Б) это группа, в которой взаимоотношения опосредуются только личностно значимыми целями (группа друзей, приятелей)
C) это группа, где межличностные отношения носят сугубо деловой характер, подчиненный достижению требуемого результата
Внешнее согласие с мнением большинства при внутреннем личном несогласии, пассивное принятие существующего порядка вещей называется …
1)конформизмом
2) ригидностью
3) манипулированием
4) апатией
Настроение группы, определяемое межличностными отношениями совместно живущих, работающих или обучающихся людей – это
а) психологическая совместимость членов группы;
б) сработанность группы;
в) солидарность группы;
г) направленность коллектива;
д) социально-психологический климат.