Тема 2.7 Художественное сознание

Художественное сознание и искусство. Искусство - специализированный вид духовно-практической деятельности, состоящий в воспроизведении объективной и субъективной реальности в художественных образах.

Выражение общего в чувственно-конкретных образах, единство отражения и оценивания, единство отражения и вымысла, относительная многозначность и иные особенности художественных образов; отличие их от обыденных и научных понятий. Истинное знание и художественная правда.

Материал и изобразительно-выразительные средства искусства. Органическое единство содержания, внутренней и внешней форм в искусстве.

Виды и жанры искусства, их классификация.

Понятие художественного метода. Виды художественных методов. Соотношение сознательного и бессознательного в художественном творчестве.

Познавательная, аксиологическая, гедонистическая, воспитательная, прогностическая и другие функции искусства в общественной и личной жизни. Эстетические ценности и их роль в че­ловеческой жизни.

Тема 2.8 Религиозное сознание

Вера в реальное существование сверхъестественного и раздвоение мира на естественный и сверхъестественный - сущность религиозного сознания. Религиозное откровение как способ постижения сверхъестественного человеком.

Религиозная идеология, религиозная психология, религиозная обрядность - основные элементы религиозного системокомплекса.

Гносеологические, социальные, психологические причины возникновения и существования религии.

Мировоззренческая, компенсаторная, регулятивная, стабилизирующая, интегративно-разделительная и другие функции религии в общественной и личной жизни. Религия и атеизм. Религиозные ценности и свобода совести.

Тема 2.9 Моральное сознание

Отношение к человеку как высшей цели и ценности - сущность морали. Моральные нормы, моральные представления и понятия, моральные принципы и моральные идеалы - основные элементы морального сознания. Понятие нравственных ценностей. Мораль, справедливость, право. Насилие и ненасилие.

Общечеловеческое и групповое, объективное и субъективное, абсолютное и относительное в морали. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Ошибочность морального релятивизма и догматизма.

Свобода воли как условие нравственности. Свобода и ответственность. Всеобщность, императивность, опора на общественное мнение и другие особенности, выражающие своеобразие моральной регуляции человеческого поведения.

Познавательная, аксиологическая, регулятивная, воспитательная и иные функции морали в общественной и личной жизни.

Тема 2.10 Наука как вид познавательной деятельности.

Специфика науки как исторически определенного вида познавательной деятельности, направленной на выработку объективно истинного знания о действительности и законах ее функционирования и развития; ее отличия от мифологии, спекулятивной философии и обыденного сознания. Критерии научности. Научное и ненаучное знание. Дискуссия по проблеме возникновения науки. Классификация наук. Закономерности развития науки.

Эмпирический и теоретический уровни научного исследования; отличия между ними и их взаимосвязь.

Рациональность науки и ее специфика. Классический, неклассический и постнеклассический типы научной рациональности. Рациональное и интуитивное в научном познании. Эвристический потенциал интуиции.

Методы научного познания. Эмпирические (наблюдение, экспериментирование, измерение, классификация и др.), теоретические (идеализация, аксиоматико-дедуктивный метод, гипотеко-дедуктивный метод, метод восхождения от абстрактного к конкретному и др.) и общенаучные (формализация, индукция, дедукция, аналогия, моделирование и др.), методы познания.

Формы научного познания. Факт как форма эмпирического знания. Факты действительности и факты познания. Роль фактов как эмпирического базиса научного исследования. Проблема как выражение знания о незнании, как фиксация противоречия в наличном знании об объекте. Гипотеза – предположение о вероятном способе разрешения противоречия-проблемы. Требования, предъявляемые к гипотезам. Проверка гипотез посредством верификации и фальсификации. Теория - высшая форма организации научного знания. Элементы и структура теории. Классификация теорий в зависимости от методов их построения. Функции теории в научном познании.

Субъективное и объективное в научном знании, их взаимосвязь. Направленность научного познания на выработку объективно-истинного знания. Понятие объективной истины. Конкретность истины. Догматизм и релятивизм как следствия непонимания диалектики абсолютной и относительной истины. Причины возникновения заблуждений в научном познании и проблема критериев истинности знания. Логические критерии истинности знания. Абсолютность и относительность практики как критерия истины.

Институциализация науки как процесс возникновения научно-исследовательских учреждений. Классификация науки в зависимости от видов научных учреждений.

Рост научного знания. Научные революции и смена типов научной рациональности.

Функции науки в жизни общества: познавательная, мировоззренческая, объяснительная, прогностическая, просветительная, практическая и другие. Понимание и объяснение.

Три этапа в развитии отношения между наукой и материальным производством. Первая промышленная революция и начало соединения науки и производства, превращения науки в непосредственную производительную силу общества. Воплощение научного знания в личном и вещных факторах производительных сил.

Наука и техника. Научно-техническая революция 50-60 годов ХХ века и начало превращения науки в ведущий фактор развития материального производства. Научно-техническая революция и научно-технический прогресс. Основные направления современного научно-технического прогресса.