IV. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Чем общество отличается от природы?

2. какие основные подходы к пониманию общественной жизни существуют в социально-философской литературе?

3. В каких смыслах употребляется понятие «общество» в социально-философской литературе?

4. Почему общество следует считать органичной системой?

5. Что представляет собой экономическая подсистема социальной системы и какова её роль в общественной жизни?

6. Что представляет собой социально-гуманитарная подсистема социальной системы и какова её роль в общественной жизни?

7. Что представляет собой духовно-информационная подсистема социальной системы и какова её роль в общественной жизни?

8. Что представляет собой регулятивно-управленческая подсистема социальной системы и какова её роль в общественной жизни?

9. Как соотносится общество как система и отдельные живущие в нем люди?

10. Что такое антропосоциогенез и каковы его этапы и факторы?

11. что такое культура и почему общество и культура не могут существовать друг без друга?

Тема 2.3 Человек как биосоциальное существо. Общество и личность

I.Задания для самостоятельной работы

1. Выясните, какое место занимает антропологическая проблематика в истории социально-философской мысли.

2. Рассмотрите соотношение биологического и социального, родового и конкретно-исторического в человеке.

3. Проанализируйте личность как целокупность социальных свойств и качеств человека.

4. Мысленно проследите процесс формирования личности и определите его факторы.

5. Установите элементы, структуру и дайте типологию личности.

6. Раскройте, как изменялось соотношения общества и личности в ходе исторического развития общества.

7. Проанализируйте соотношение социального детерминизма, свободы и ответственности в деятельности личности.

8. Ознакомьтесь с тем, как решались проблемы конечности индивидуального существования человека, жизни и смерти, смысла жизни в философской литературе и сформулируйте свое понимание этих проблем.

II.Рекомендации по выполнению заданий

«Точкой отсчета» при изучении этой темы должно стать уяснение того, что человек является двойственным – биосоциальным – существом и в качестве такового он принадлежит двум мирам одновременно: природному и социальному. Сначала нужно выяснить каковы природные, биологические особенности человека, а затем, каковы социальные или личностные особенности человека. Но простого признания двусторонности человека недостаточно. Необходимо также разобраться в оживленно обсуждаемой проблеме соотношения этих сторон, проанализировать позицию тех авторов, которые считают, что определяющей стороной в человеке является его биология, и тех, которые считают, что главное в человеке то, что он социальное существо. Определитесь со своей собственной позицией по этому вопросу.

Человек не рождается личностью, а становится ею в процессе социализации. Уясните, что представляет собой этот процесс, каково его содержание, каковы его этапы, как соотносятся в нем стихийное и сознательно-целенаправленное воспитательное воздействие, какие факторы оказывают на него влияние?

Люди не могут жить вне общества, субъектами и объектами социальных связей которого они являются. Однако в процессе исторического развития общества отношение между обществом в целом и отдельными, живущими в нем людьми, складывалось по-разному. Проанализируйте изменение этого отношения и выясните его наиболее существенные черты. Определите, что такое отчуждение. Как решается проблема соотношения общества и личности в современных высокоразвитых демократических странах? Каковы основные права и свободы человека и гражданина и как они корреспондируются с его обязанностями? Почему невозможна безграничная свобода и почему с нею неразрывно связано тяжкое бремя ответственности, чтобы уйти от которого люди нередко отказываются и от свободы? Попытайтесь разобраться в этих непростых вопросах, которые то и дело возникают перед людьми и в их повседневной жизни.