- •Государственное казенное образовательное учреждение
- •Самостоятельная работа студентов.
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.2. Понятие, признаки и сущность государства
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •2) Какой из указанных признаков общественной власти был характерен для первобытнообщинного строя?
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •5) Изучив соответствующий учебный материал, ответьте на следующие вопросы:
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 1.4. Форма государства
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •4) Какие из указанных положений характеризуют политический режим?
- •План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.3. Правомерное поведение, правонарушение и юридическая ответственность
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 2.4. Гражданское общество и проблема становления правового государства в России
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •4) Закончите фразу.
- •6) Соотнесите содержание колонок по проблеме «содержание принципов законности и их сущность»:
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Раздел (Модуль) 3. Система российского права
- •Тема 3.1. Основы конституционного права Российской Федерации
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •4) Продолжите суждения.
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.2. Административно-правовое регулирование общественных отношений
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •Виды принципов административного права
- •4) Установите соответствие левой и правой колонок:
- •5) Ответьте на вопросы:
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.3. Основы гражданско-правовых отношений
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) Какие из нижеперечисленных отношений не являются гражданско-правовыми и почему:
- •4) Какой из видов акций, по вашему мнению, наиболее выгоден для приобретателя-гражданина?
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.4. Основы семейного права
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) К какой группе (имущественных или неимущественных) относятся данные семейные отношения:
- •3) Приведите примеры пользования правами самостоятельно, а в каких случаях – с разрешения родителей.
- •5) Решите задачи, используя статьи Семейного кодекса.
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.5. Основы трудового права
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •1) Является ли переводом переход работника на другое предприятие с согласия администрации и при ее активном содействии?
- •6) Составьте схему «Случаи, при которых работник не может быть привлечен к материальной ответственности».
- •II. Рекомендации по выполнению заданий
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тема 3.6. Основы уголовного права
- •I. Задания для самостоятельной работы
- •Виды правонарушений
- •IV. Рекомендуемые источники
- •V. Контрольные вопросы для самопроверки
- •7) Заполните пробелы в предложенной ниже таблице:
- •II. План семинарского занятия
- •III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
- •III. Рекомендуемые источники
- •IV. Контрольные вопросы для самопроверки
- •Тематика докладов
- •Перечень вопросов, выносимых на экзамен
2) Какой из указанных признаков общественной власти был характерен для первобытнообщинного строя?
а) наличие аппарата управления;
б) слитность прав и обязанностей членов общества;
в) наличие аппарата подавления;
г) административно-территориальная организация населения;
д) сбор налогов и пошлин.
3) Заполните таблицу.
-
Название подхода
Сущность государства
Классовый
Общесоциальный
Религиозный
Национальный
Расовый
Технократический
Элитарный
4) Соотнесите фамилии ученых, философов, политиков и созданные ими теории происхождения государства. Проставьте буквы в квадратах.
а) теологическая (религиозная);
б) патриархальная;
в) договорная (естественно-правовая);
г) органическая;
д) насилия;
е) психологическая;
ж) классовая.
Шан Ян, Е. Дюринг, Л. Гумплович, К. Каутский
Аврелий Августин, Фома Аквинский
К. Маркс, Ф. Энгельс
Л. Петражицкий, Г.Тард
Г. Спенсер
Аристотель
Г. Гроций, Дж. Локк, Т. Гоббс, Ж.-Ж. Руссо, Ш.-Л. Монтесье
5) Заполните пропущенные графы в предложенной таблице.
-
Недостатки подхода к типологии государств
Формационного
Цивилизационного
6) Известно, что развитое гражданское общество может существовать при наличии правового государства. К числу отличительных признаков правового государства относятся: верховенство закона, реальность прав и свобод индивидов, организация и функционирование суверенной государственной власти на основе принципа разделения властей.
А куда относится легитимное применение государством силы на данной территории?
* 7) Заполните пустые графы в предложенной таблице.
-
Теория
Представители
Сущность
Ирригационная
Инцестная
Волюнтаристская
Диффузионная
Специализации
Спортивная
План семинарского занятия
(Форма обучения: очная, заочная)
Семинар № 1.
Многообразие теорий происхождения государства и права.
Догосударственное общество. Система власти и управления.
Система социального регулирования в догосударственном обществе.
Семинар № 2.
Причины возникновения государства.
Пути формирования государства: типичные и уникальные.
*Семинар № 3.
1. Понятие и признаки государства.
2. Подходы к сущности государства.
3. Типология государства: многообразие критериев классификации. Модели государства.
III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарскому занятию
Задания по содержательной линии «Понятие, признаки и сущность государства» определяют уровень владения основными понятиями, к которым относятся следующие: «протогосударство», «государство», «сущность государства», «исторический тип» и др.
Для выполнения заданий усвойте основные понятия содержательной линии права, умейте соотнести понятие или правовой термин (дефиницию) с конкретным правовым явлением, правовой областью, с возможной деятельностью и др. Для решения некоторых заданий применяйте логическое мышление.
Прежде всего, важно учесть, что со времен античности и до сегодняшнего дня по вопросам происхождения государства идут оживленные дискуссии, даются многочисленные интерпретации и определения, выстраиваются различные теории. Необходимо представить общую характеристику известных теорий происхождения государства (в том числе таким как: кризисная, демографическая теория, культовая, волюнтаристская, функциональная и т.д.)
Следует учесть, что государство появилось в результате развития первобытного общества. Для первобытного общества были характерны: наличие родовой общины, объединяющей ее членов на основе кровнородственных связей; отсутствие в общине социальных групп с отчетливо выраженными противоречивыми интересами; коллективные усилия, как в добывании жизненно необходимых средств существования, так и в отношениях вражды или сотрудничества с соседями, и, что особенно важно, потребляющая, присваивающая экономика (собирательство плодов и корней, охота и рыболовство). Управление осуществляли старейшины, власть принадлежала собранию рода, племени.
Необходимо обратить внимание на то, что в первобытном обществе существовала примитивная и в то же время самобытная система социального регулирования, адекватная сложившимся общественным условиям. Она выступала в виде строгих, непререкаемых, безусловно, обязательных норм – обычаев, традиций, ритуалов и т.д. в самом общем виде всю их совокупность позднее стали назвать мононормой, которая имела унифицированное значение, то есть комплексно регулировала сложившиеся к тому времени общественные отношения.
Первоначально сформировались запреты. И лишь потом появились позитивные обязывания и дозволения. Процесс регулирования шел путем придания нормативного характера мифам, сказаниям, сагам, былинам и иным формам художественного общественного сознания. Они принимали характер религиозно-моральных норм. Запреты позднее выразились в юридических нормах, обеспечиваемых принудительной силой государства, комплексом мощных юридических санкций.
Важно обратить внимание на тот факт, что долгое время причиной возникновения государства считался раскол общества на классы с непримиримыми интересами. Такой подход был обусловлен господством в юридической науке марксистско-ленинской методологии. Современная же юридическая наука считает, что раскол общества на классы был ведущим государствообразующим фактором лишь в Европе. Однако первые государства возникли около 5 тыс. лет назад в долинах крупных рек, где для успешного земледелия необходимо было создание ирригационных сооружений, что и предопределило необходимость объединения людей под единым началом государства.
Ученые различают особенности возникновения государства у древнегерманских племен (синтезный путь развития). Процесс появления государства здесь был ускорен завоеванием франками значительных территорий Римской империи. Помните о том, что данная форма возникновения государства была присуща и некоторым другим странам Европы. Как вы полагаете, что характерно для бессинтезного пути образования государства?
Таким образом, типичным был путь возникновения государства на Древнем Востоке, а появление рабовладельческих (Древние Греция и Рим) и феодальных государств (германцы и славяне) представляло собой уникальное явление.
При определении понятия государства обратите внимание на их многообразие в юридической литературе. Постарайтесь всесторонне проанализировать различные определения государства. Выберите из многих определений государства, имеющихся в литературе, наиболее общее определение этого сложного социального феномена.
Любое государство характеризуется рядом признаков, часть из которых отличает государство от организации власти в первобытном обществе. Государство представляет собой сложную социальную систему и взаимодействие всех ее составляющих. Отличает государство от иных политических организаций общества наличие таких признаков, как налоги (займы), суверенитет, монополия на правотворчество и др.
При определении сущности государства выдвигают на первый план либо принуждение в отношении эксплуатируемых классов, либо организацию «общих дел», вытекающих из природы всякого общества. Как вы полагаете, чем еще может характеризоваться сущность современного государства?
Таким образом, государство имеет двоякую противоречивую сущность; оно выступает в качестве инструмента выражения как классовых, так и общесоциальных интересов. При этом соотношение классового и общесоциального в сущности государства претерпевают серьезную эволюцию в процессе исторического развития. В обществах с ярко выраженными классовыми антагонизмами на первый план выступает классовое содержание государственности. В современном же постиндустриальном обществе с весьма сложной социальной структурой более отчетливо обнаруживается общесоциальное назначение государства как механизма согласования разнообразных социальных интересов.
Определитесь с категорией «исторический тип» государства. Уделите внимание закономерностям развития и смены одного исторического типа государства другим. Раскройте содержание традиционного в отечественной теории формационного подхода к типологии государства, базирующегося на категории «общественно-экономическая формация». Аргументировано покажите как позитивные аспекты данной типологии, так и недостатки. Определите и проанализируйте иные критерии типологии государств.
В отличие от формационной теории цивилизационный подход к типологии государства исходит из того, что основными факторами, определяющими развитие государственности, являются характер идеологии, социокультурные параметры общества, уровень духовности народа, его традиции, национальный характер, географическая среда и т.д. Разберитесь в сути современных подходов к типологии государств. Охарактеризуйте наиболее известные модели современных государств (социальное, правовое, клерикальное, светское и др.).
После изучения данной темы ответьте на предложенные ниже вопросы для самоконтроля.