- •Кафедра иностранных языков с курсом латинского языка
- •Методические указания
- •I курс Лечебный факультет
- •Раздел 1. Вводно-коррективный курс – развитие навыков чтения и повседневного общения, развитие компетенций ок-5 и ок-6 …………… 4
- •Тема 1.1.
- •I’m a medical student. My working day. My future profession and specialization. Занятие 1.
- •I. Речевая разминка, устная речь. Направлено на формирование компетенции ок-6 (20 мин).
- •II. Развитие навыков чтения гласных и согласных. – (30мин)
- •III. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-6 – (30 мин)
- •I’m a medical student. My working day
- •IV. Работа над грамматикой. (30 мин)
- •My future profession
- •III. Работа над грамматикой. (25 мин)
- •IV. Ознакомительное чтение (30 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •V. Устная речь. (20 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5.
- •Тема 1.2.
- •Занятие 3
- •I. Развитие навыков чтения сочетания гласных и согласных. (20мин) Направлено на формирование компетенции ок-6
- •II. Изучающее чтение. Направлено на формирование компетенции ок-6 – (40 мин)
- •The Volgograd State Medical University
- •III. Работа над грамматикой. (25 мин)
- •IV. Перевод текста со словарём. (25 мин)
- •V. Устная речь. (25 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5.
- •Занятие 4.
- •V. Подготовка к Лексико-грамматической итоговой работе. Ознакомление с примерным вариантом. – 20 мин
- •Раздел II. Обучение чтению профессионально-ориентированных текстов
- •Тема 2.1.
- •The Heart and the Vascular System
- •II. Работа над грамматикой. (45 мин) Passive Voice
- •Занятие 10
- •I. Изучающее чтение. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •Physiology of the cardiovascular system
- •II. Работа над грамматикой. (30 мин)
- •III. Устная речь (35 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •IV. Перевод текста (30 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5.
- •Занятие 11
- •I. Изучающее чтение. (40 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5
- •The lungs and physiology of respiration
- •II. Работа над грамматикой. (30 мин) Причастие
- •III. Поисковое чтение. (30 мин) Направлено на формирование компетенции пк-31.
- •The Brain
- •II. Работа над грамматикой. (30 мин)
- •III. Реферирование текста. (35 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5.
- •IV. Устная речь (20 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •IV. Подведение итогов 1 семестра. Ознакомление студентов с рейтингом – 15 мин.
- •Раздел 3. Обучение профессионально-ориентированному общению (Cеместр II)
- •Тема 3.1.
- •IV. Устная речь (30 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •IV. Ознакомление с примерным вариантом Лексико-грамматической работы №4 - 15 мин
- •Vocabulary Extension
- •III. Устная речь. – 45 мин Направлено на формирование компетенции ок-6.
- •Занятие 6
- •I. Изучающее чтение. (45 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5 Drugs
- •Vocabulary Extension
- •I I. Ознакомительное чтение. -45 мин. Направлено на формирование компетенции ок-5, пк-31 Administration of drugs
- •Inhalation
- •III. Устная речь. 30 мин
- •IV. Oзнакомление с вариантом проверочной работы № 2.- 15 мин
- •Environmental protection.
- •Занятие 8
III. Работа над грамматикой. (25 мин)
Имя существительное. Морфологические признаки. Образование множественного числа.
Прочтите § 1 Раздела Имя существительное в Грамматическом справочнике на стр 274-275.
Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных и наречий.
Задание 1. Прочтите раздел Имя прилагательное на стр 276-277 Грамматического справочника
Задание 2. Найдите в тексте «I’m a medical student. My working day» прилагательные. Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения
IV. Ознакомительное чтение (30 мин) Направлено на формирование компетенции ок-6.
Задание 1. Прочтите текст The Hippocratic Oath на стр 23
Задание 2.Прочтите текст, обращая внимание на выделенные слова:
to belong – принадлежать
affectionate –нежный, понимающий, ласковый
unselfish – бескорыстный
daily – ежедневный, ежедневно
feature – черта, свойство
To become a good doctor medical students must study well at the University. Deep knowledge will be necessary to them in the future work. But professional knowledge is not enough to become a doctor. “Only a good person may become a good doctor” – these words belong to the doctor of philosophy V.Begansky. A doctor is a person who can do more than just diagnose a disease, but who can absorb the pain of his patients and find an affectionate word for everyone. He must be honest, unselfish, industrious, attentive to other people. The daily contacts of a doctor with patients who wait for his help, require some special abilities and personal features. Love for man and optimism are among the most important of them.
V. Устная речь. (20 мин) Направлено на формирование компетенции ок-5.
Задание 1. Познакомившись с содержанием текстов занятия, ответьте на вопросы:
How can you describe a good doctor?
What is he responsible for?
Задание 2. Согласитесь или опровергните следующие высказывания.
Once you start studying medicine you never get through with it. Charles H. Mayo
The aim of medicine is to prevent disease and prolong life; the ideal of medicine is to eliminate the need of a physician. William J. Mayo
The trouble with doctors is not that they don’t know enough, but that they don’t see enough. Sir Dominic J. Corrigan, 1853
Civilization and intellectual growth depend largely on preventive medicine. William J. Mayo
Use the following phrases:
It is a well known fact that … Хорошо известно, что …
It is well understood that … Понятно, что …
No doubt … Несомненно …
Besides … In addition to… Кроме того …
Firstly… (secondly, thirdly) … Во-первых (во-вторых, в-третьих)
Fortunately (Unfortunately) … К счастью … (к сожалению) …
What is more … Более того …
And at last … И наконец …
To sum it up … Подводя итог …
As for me … Что касается меня …
If you want my opinion … Если вы хотите знать мое мнение …
It seems to me … Мне кажется …
I’m sure … Я уверен …
I can’t but mention … Не могу не упомянуть …
As I have already mentioned … Как я уже упомянул …
As I have already told … Как я уже сказал …
As far as I understood from the text … Насколько я понял из текста
I’d like to add … Мне бы хотелось добавить …
In conclusion I would say … В заключении я бы сказал …