- •Предисловие
- •Введение
- •Роберт Вильгельм Бунзен
- •Анри Луи Ле Шаталье
- •Вильгельм Фридрих Оствальд
- •Сванте Август Аррениус
- •Якоб Генрих Вант-Гофф
- •Иоханн Николаус Брёнстед и Михаил Ильич Усанович
- •Николай Николаевич Семенов
- •Химическая термодинамика учебно-целевые задачи – научить студентов:
- •Значимость темы
- •Основные понятия и определения химической термодинамики
- •Внутренняя энергия
- •Теплота и работа
- •Первый закон термодинамики
- •Применение I закона к простейшим процессам
- •Тепловые эффекты. Закон гесса
- •Теплоемкость
- •Второй закон термодинамики
- •Некоторые формулировки 2-го закона
- •Изменение энтропии при различных процессах
- •Пастулат планка
- •Термодинамические потенциалы
- •Соотношение между термодинамическими потенциалами
- •Закон действующих масс
- •Вопросы по теме: "термодинамика"
- •Примеры решения типовых задач
- •Пример решения контрольного задания по теме "Термодинамика"
- •Решение
- •Задачи для самостоятельной работы
- •Варианты заданий для домашней контрольной работы
- •Лабораторная работа №1.
- •Особые условия выполнения работы:
- •Устройство и настройка термометра Бекмана
- •Термодинамика фазовых превращений
- •Термодинамика фазовых равновесий
- •Основные понятия
- •Уравнение клайперона-клаузиуса
- •Диаграммы состояния однокомпонентных систем
- •Диаграмма состояния воды
- •Диаграмма состояния диоксида углерода
- •Бинарные системы Диаграммы плавкости
- •Взаимная растворимость жидкостей
- •Трехкомпонентные системы
- •Равновесие жидкость-жидкость в трехкомпонентных системах.
- •Распределение растворяемого вещества между двумя жидкими фазами. Экстракция.
- •Вопросы для подготовки к занятиям по теме: "термодинамика фазовых равновесий".
- •Примеры решения типовых задач.
- •Задачи для самостоятельной работы.
- •Лабораторная работа 1: построение диаграммы плавкости 2-х компонентной системы с простой эвтектикой.
- •Лабораторная работа № 2. Изучение взаимной растворимости фенола и воды.
- •Лабораторная работа № 3. Определение коэффициента распределения уксусной кислоты между водой и бензолом.
- •Свойства разбавленных растворов электролитов и неэлектролитов.
- •Повышение температуры кипения растворов.
- •Понижение температуру замерзания растворов.
- •Биологическое значение осмотического давления
- •Указания к выполнению работы.
- •Вопросы для самоконтроля по технике выполнения работы
- •Вопросы для самоконтроля при выполнении данного задания
- •Вопросы и задачи для самоконтроля усвоения темы
- •Вопросы для самоконтроля усвоения материала практической работы
- •Биологический статус изучаемой темы
- •Вопросы для подготовки:
- •Диссоциация воды
- •Водородный показатель
- •Механизм действия буферных систем
- •РН буферных систем
- •Влияние изменения объема буферных систем на рН.
- •Кислотно-щелочное равновесие крови
- •Роль внутренних органов в поддержании кислотно-щелочного резерва.
- •Изменение кислотно-щелочного равновесия при различных заболеваниях.
- •Задачи и задания для самостоятельной работы
- •Экспериментальная часть
- •Работа №3. Определение буферной ёмкости.
- •Электрохимия. Учебно-целевые задачи: Изучив этот раздел учебной программы, студент должен знать:
- •Значение электрохимических явлений для медицины.
- •Электродные процессы и электродвижущие силы.
- •Электрод и электродный потенциал.
- •Строение двойного электрического слоя на границе раствор-металл
- •Уравнение нернста
- •Гальванические элементы и их электродвижущие силы
- •Концентрационные гальванические элементы.
- •Диффузный потенциал.
- •Электроды первого рода.
- •Водородный электрод.
- •Ионоселективные электроды
- •Стеклянный электрод
- •Электроды второго рода.
- •Хлорсеребряный электрод Аg ׀ Ag Cl. KCl
- •Сопровождается реакцией растворения или осаждения соли АgСl:
- •Окислительно – восстановительные системы (ов) и ов –электроды.
- •Уравнение Петерса.
- •Классификация обратимых электродов.
- •Измерение эдс гальванических элементов.
- •Потенциометрия.
- •Прямые потенциометрические методы.
- •Приложение
- •Экспериментальная часть. Лабораторная работа №1. Измерение эдс гальванических элементов.
- •Порядок выполнения работы.
- •Изменение потенциалов отдельных электродов.
- •Потенциалов отдельных электродов.
- •Лабораторная работа № 3.
- •Лабораторная работа №4. Потенциометрическое измерение окислительно – восстановительных потенциалов. Редокс – системы.
- •Кинетика
- •Значение для медицины и фармации
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Введение
- •Понятие о скорости химического процесса
- •Основной закон химической кинетики
- •Кинетические уравнения реакций
- •Реакции первого порядка
- •Реакции второго порядка
- •Сложные реакции
- •Гетерогенные реакции
- •Температурная зависимость константы скорости реакции.
- •Методы расчета энергии активации и предэкспоненциального множителя а.
- •Основы молекулярной кинетики
- •Теория активных столкновений
- •Теория переходного состояния
- •Задачи и задания для самостоятельного решения.
- •Экспериментальная часть
- •Опыт № 1.Зависимость от концентрации.
- •Опыт №2. Зависимость от температуры
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •По технике безопасности
- •И производственной санитарии при работе
- •В химических лабораториях
- •Медицинских учебных заведений
- •Содержание
Варианты заданий для домашней контрольной работы
Вариант |
Реакция |
Т(К) |
Т2(К) |
Т3(К) |
1 |
CO(г)+2Н2(г)=СН3ОН(г) |
350 |
500 |
800 |
2 |
4НCl+O2=2H2O(г)+2Сl2 |
650 |
750 |
900 |
3 |
2C2H5OH(г)=С4Н6(г)+Н2 |
500 |
700 |
900 |
4 |
2N2+6H2Oг=4NH3+3O2 |
800 |
1000 |
1300 |
5 |
CH4+NH3=HCN+3H2 |
400 |
600 |
900 |
6 |
4NO+6H2O=4NH3+5O2 |
900 |
1000 |
1200 |
7 |
C6H6(г)+3H2=C2H12 |
400 |
600 |
800 |
8 |
2N2O=2NO+O2 |
500 |
600 |
700 |
9 |
CH3CHO(г)+Н2=С2Н5ОН(г) |
500 |
700 |
900 |
10 |
2SO2+O2=2SO3 |
600 |
700 |
800 |
11 |
SO2+Cl2=SO2Cl2(г) |
300 |
400 |
500 |
12 |
СО(г)+3Н2(г)=СН4(г)+Н2Ог |
800 |
900 |
1000 |
13 |
СО(г)+Сl2(г)=СОСl2(г) |
350 |
400 |
500 |
14 |
СО2(г)+Н2(г)=СО+Н2Ог |
1000 |
1100 |
1200 |
15 |
СО2(г)+4Н2(г)=СН4(г)+2Н4(г)+2Н2Ог |
800 |
900 |
1000 |
16 |
2СО2(г)=2СО+2Н2 |
500 |
600 |
700 |
17 |
СН4(г)+СО2=2СО+2Н2 |
350 |
500 |
900 |
18 |
С2Н (г)=С2Н4+Н2 |
300 |
400 |
500 |
19 |
С2Н5ОН(г)=С2Р4(г)+Н2О(г) |
300 |
400 |
500 |
20 |
СО2(г)+3Н2(г)=СН3ОН(г)+Н2О(г) |
500 |
800 |
1100 |
Лабораторная работа №1.
Определение интегральной теплоты растворения соли калориметрическим методом.
Экспериментальное определение тепловых эффектов процессов проводят в калориметрах. Простейший калориметр состоит из сосуда Дьюара и изолирующей системы (рис. 1).
Рис. 1. Схема калориметра
1 - металлический стакан или сосуд Дьюара;
2 - воздушная оболочка; 3 – полставка;
4 – крышка; 5 – мешалка; 6 - термометр Бекмана;
7 – ампула с испытуемым веществом.
В калориметрах определяют вызванное данным процессом изменение температуры ( ∆Т) и по этой величине находят интегральную теплоту процесса растворения исследуемой соли ( ∆Нm)
∆Нm = К* ∆Т, (1)
где К - постоянная калориметра, количество тепла, необходимое для нагревания калориметра на один градус (кДж *К-1).
Постоянную калориметра находят обычно опытным путём по известной теплоте растворения соли:
, (2)
где q- навеска соли, г.
∆Нm - известная теплота растворения соли, кДж*моль-1 (по справочнику)
М - молярная масса соли, г.моль-1
ΔT - изменение температуры, К.
Изменение температуры в калориметре определяют с помощью термометра Бекмана.
Необходимые реактивы и оборудование: калориметр, термометр Бекмана, мешалка, секундомер, весы, разновес, фарфоровая ступка, цилиндр на 500мл, хлорид калия, нитрат калия, нитрат аммония, хлорид аммония, гидрокарбонат натрия.
Последовательность выполнения работы:
(1) Определение константы калориметра по известной теплоте растворения-соли.
Тщательно растирают в фарфоровой ступке 6-7 г нитрата калия (или нитрата аммония).
Взвешивают с точностью до 0,01 г 5 г нитрата калия.
Вливают в сосуд Дьюара калориметра 350 1мл дистиллированной воды, отмеряя её цилиндром. Температура воды должна быть комнатной.
Опускают в воду калориметра термометр Бекмана.
Проверяют настройку термометра Бекмана Столбик ртути должен установиться в середине шкалы.
- Почему столбик ртути в термометре должен установиться в середине шкалы?
Перемешивают мешалкой воду, записывают показания термометра через 1 минуту в течение 5 минут (предварительный период).
Всыпают навеску соли в сосуд Дьюара и. продолжают перемешивать.раствор, делают замеры температуры через 0,5 минуты до тех пор. пока соль не растворится (главный период). При растворении соли: температура падает, а затем начинает медленно расти.
- Почему температура в калориметре падает при растворении нитрата калия?
- Будет ли наблюдаться подобный эффект при растворении других солей?
Делают ещё 5 замеров температуры через 1 минуту после начала ее подъёма (заключительный период).
По полученным данным строят график в координатах температура время и определяют графически истинное изменение температуры (Т) в калориметре. Вид кривой и методика определения истинного изменения температуры з калориметре показаны на рис. 2.
- Почему для определения истинного изменения температуры в калориметре надо записывать ход температуры, а не только начальное и конечное значение её?
Рис.2 Графический метод определения истинного изменения температуры в ходе опыта
Точную величину изменения температуры в опыте определяют графически. На миллиметровую бумагу наносят наблюдаемые в опыте значения температуры в координатах температура - время. В хорошо проведённом опыте изменения температуры до начала реакции и после ее окончания изображаются прямыми линиями. Наклон этих прямых относительно оси абсцисс бывает различным в зависимости от разности температур между калориметром и окружающей его средой.
Отрезок АВ показывает изменение температуры в предварительном периоде, ВС – в главном периоде, СД - в заключительном периоде.
Для определения ∆Т прямые АВ и СД экстраполируют. Время главного периода EF делят пополам и из полученной точки К восстанавливают перпендикуляр до пересечения с обеими экстраполированными прямыми. Отрезок перпендикуляра между этими прямыми MN, выраженный в градусах, даёт истинное изменение температуры (∆T).
При графическом определении ∆Т на миллиметровой бумаге на оси абсцисс откладывают время в масштабе 1 мин = 0,5 см, на оси ординат - температуру, выбор масштаба которой зависит от величины ∆T. При ∆Т<1 градуса, 1 градус = 10 см, а при ∆Т> 1 градуса, 1 градус = 5 см.
Вычисляют постоянную калориметра, пользуясь уравнением (2).
(2) Определение интегральной теплоты растворения соли.
Тщательно растирают в фарфоровой ступке 6-7 г соли (KCl, NaNO3, NH4ClNaHCO3), берут навеску 5 г (выбирается одна из солей по указанию преподавателя).
Проводят весь опыт таким же образом, как при определении постоянной калориметра.
Определяют истинное изменение температуры при растворении соли графическим методом и вычисляют интегральную теплоту растворения соли из уравнения (2).
Результаты измерений записывают в таблицу по форме:
Таблица 1
Вещество навеска, г |
Время |
Показания термометра Бекмана |
∆Т, К |
К (кДж*К-1), (постоянная калориметра) |
∆Н кДж*моль-1 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
25-30 строк |
|
|
|