Якубель - УМК_Педагогика современной школы (теоретический аспект)_2014

291

основе полученных знаний и опыта происходящие явления и события окружающей действительности;

владение основами правовых и экономических знаний, готовность к соблюдению правовых норм, бережливое отношение к материальным и культурным ценностям, умение гармонизировать свои отношения с другими

людьми, обществом, государством, природой;
способность	к	эстетическому	восприятию	окружающей

действительности, проявление эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства;

способность осознанно ориентироваться в потоках разнообразной информации, адекватно их воспринимать и интерпретировать в образовательных и общекультурных целях; владение основами современных информационных и коммуникационных технологий;

владение государственными и иностранным языками как средством

общения и познания мира;					специальными Уумениями и
владение общетрудовыми				и				навыками,
						Г
готовность к овладению профессией и последующемуПвступлению в трудовую
деятельность в сфере общественного производства;
						Й
знание основ и наличие опыта безопаснойБжизнедеятельности, здорового
образа жизни.					И
				Р
6.4 Общие требования к III ступени (X–XI классы) общего среднего
образования
6.4.1 Цели, задачи и особенности организации							образовательного
			Т
процесса			О
В структуре общего среднего образования и профессиональном
самоопределении учащихсяИIII ступень общего среднего образования является
		О
завершающей. ОбразовательныйЗ				процесс в X–XI классах осуществляется на
	П
основе теоретического			обобщения			и систематизации	ранее	усвоенного
Е
социального опыта в контексте изучения фундаментальных вопросов бытия,
Р

формирования современной научной картины мира, нравственных и мировоззренческих основ личности.

Основные цели III ступени общего среднего образования:

формирование у учащихся ценностей национальной и общечеловеческой культуры, мировоззренческих позиций, гражданской ответственности и правового самосознания;

формирование систематизированного представления о мире, об обществе и о человеке;

формирование готовности к непрерывному образованию, производительному труду, созидательному и ответственному участию в жизни семьи, общества и государства;

развитие индивидуальности и творческих способностей с учетом профессиональных намерений, интересов и образовательных запросов учащихся.

Основные задачи III ступени общего среднего образования:

292

обеспечение должного уровня общеобразовательной подготовки учащихся, удовлетворение их образовательных запросов в соответствии с профессиональными намерениями, интересами и способностями;

предоставление учащимся равных возможностей выбора факультативных занятий;

создание условий для профессиональной подготовки и получения учащимися соответствующей профессии рабочего (служащего);

создание условий для овладения учащимися различными видами познавательной, творческой и коммуникативной деятельности, формирования готовности к продолжению образования;

обеспечение преемственности в содержании, методах и формах обучения в общеобразовательных учреждениях, учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического, среднего специального и высшего образования.

Устанавливается следующий перечень учебных предметов, обязательных
для изучения	на	III ступени	общего	среднегоУ		образования		в
			Г
общеобразовательных учреждениях с белорусскимП					и русским языками
обучения: «Беларуская мова», «Беларуская				літаратура»,		«Русский язык»,
			Й
«Русская литература»,		«Иностранный язык»,Б«Математика»,				«Информатика»,
		И
«Всемирная история. История Беларуси», «Обществоведение»,							«География»,
		Р
«Биология»,	«Физика. Астрономия»,		«Химия», «Физическая				культура	и

здоровье», «Допризывная и медицинская подготовка». Исключением являются
средние школы-училища олимпийского резерва, в которых на III ступени
			Т
общего среднего образования неОизучается учебный предмет «Физическая
культура и здоровье».
По учебным предметамИ«Беларуская мова», «Русский язык», «Беларуская
		О
літаратура», «Русская литератураЗ				» в образовательном процессе с X по XI класс
	П
в общеобразовательных учреждениях с белорусским и русским языками
Е
обучения используются единые учебно-методические комплексы независимо от
Р
основного языка обучения.

Для развития познавательных интересов учащихся, удовлетворения их образовательных запросов в X- XI классах проводятся факультативные занятия. За счет часов, которые отведены на проведение факультативных занятий, по решению педагогического совета общеобразовательного учреждения, могут проводиться стимулирующие и поддерживающие занятия.

На III ступени общего среднего образования основным целевым ориентиром профессионального самоопределения учащихся является обеспечение пространства выбора будущей профессиональной деятельности. Это позволит учащимся сориентироваться в многообразии профессий и видов

профессиональной деятельности.
На III ступени общего среднего образования	могут создаваться
специализированные по спорту классы.

В X–XI классах факультативные занятия могут проводиться также в шестой школьный день.

293

В общеобразовательном учреждении предусматривается освоение учащимися профессий рабочих (служащих) в соответствии с утвержденным перечнем. С учащимися X–XI классов в шестой школьный день может осуществляться профессиональная подготовка на базе межшкольных учебнопроизводственных комбинатов трудового обучения и профессиональной ориентации, школьных и межшкольных учебно-производственных мастерских, в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического образования, мастерских других организаций.

На профессиональную подготовку используются часы, отведенные на проведение факультативных занятий.

Дополнительное количество часов на профессиональную подготовку учащихся X–XI классов выделяется:

вобщеобразовательных учреждениях, учреждениях, обеспечивающих

получение профессионально-технического образования, в межшкольных учебно-производственных комбинатах трудовогоУ обучения и профессиональной ориентации, на базе Пкоторых осуществляется профессиональная подготовка учащихся работеГ на тракторах и других сельскохозяйственных машинах, на индивидуальноеБ обучение вождению тракторов – по 15 учебных часов на каждогоЙ учащегося X классов и по 5 учебных часов – XI классов; И

вобщеобразовательных учрежденияхР , учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического образования, в межшкольных учебно-производственных комбинатахО трудового обучения и профессиональной ориентацииТ, на базе которых осуществляется обучение учащихся основам животноводстваИ , механизации животноводческих ферм и комплексов, основам Зполеводства, агрохимии и лесоводства, на индивидуальное обучениеО вождению тракторов – по 20 учебных часов на каждого учащегосяПX -XI классов;

вобщеобразовательныхЕ учреждениях, учреждениях, обеспечивающих получение Рпрофессионально-технического образования, в межшкольных учебно-производственных комбинатах трудового обучения и профессиональной ориентации, на базе которых осуществляется подготовка

водителей категорий «В» и «С», на индивидуальное обучение вождению – 70 учебных часов (13 учебных часов – на практику по вождению автомобилей категории «В» и 57 учебных часов – на практику по вождению автомобилей категории «С»).

Для учащихся X классов, которые проходят профессиональную подготовку, проводится производственная практика в течение 20 дней по 6 учебных часов в день (всего 120 учебных часов).

6.4.2 Общие требования к обязательному и максимальному объемам учебной нагрузки учащихся

Обязательный и максимальный объемы еженедельной учебной нагрузки учащихся на III ступени общего среднего образования составляют:

294

Обязательная учебная нагрузка (в неделю):

X класс	–	27	часов;
XI класс	–	27	часов.

Максимальная учебная нагрузка (в неделю):

X класс	–	34	часа;
XI класс	–	34	часа.

ВX–XI классах в пределах часов, которые выделяются для проведения факультативных занятий, учащиеся могут продолжать изучать специальные учебные предметы музыкальной, художественной, театральной и хореографической направленности.

Всоответствии с требованиями СанПиН в общеобразовательных учреждениях домашние задания должны задаваться учащимся с учетом возможности их выполнения в X–XI классах – до 3 часов.

					У
6.4.3 Общие требования к уровню подготовки выпускников,
завершающих обучение на III ступени общего среднего образования
				Г
Общие	требования	к	уровню	Пподготовки		выпускников

общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения обусловлены
			Й
приоритетами социально-экономического иБкультурного развития страны,
		И
целями, задачами и содержанием общего среднего образования. Они включают
		Р
в себя базовые ценности национальной и общечеловеческой культуры,
общеучебные умения и навыки, способы деятельности.
К ним относятся:	Т
ориентация на национальныеО и общечеловеческие ценности, владение

базовыми нормами культуры, готовность сохранять и приумножать историко-
культурное наследие своегоИ			народа, способность к межкультурному
		О
взаимодействию, уважениеЗк культуре, обычаям и традициям других народов;
	П
знание и соблюдение законов и правовых норм Республики Беларусь,
Е
ценностное и неравнодушное отношение к явлениям общественной жизни,
Р

ориентация на общепринятые нормы и нравственные ценности общества и государства;

восприятие и оценка явлений и событий окружающей действительности с позиции научной картины мира, отражение ее в поведении, трудовой и общественно полезной деятельности;

правовая грамотность, способность отстаивать свою гражданскую позицию, собственные взгляды и убеждения, интересы семьи, общества и государства, противостоять негативным фактам и проявлениям в общественной жизни;

готовность к осознанному профессиональному выбору и продолжению образования, непрерывному обновлению знаний в течение всей жизни, способность к созидательному труду в гражданском обществе с устойчивой социально ориентированной рыночной экономикой, самостоятельному планированию своего жизненного пути;

295

умение ориентироваться в многообразных информационных потоках, работать с различными источниками информации, владеть современными технологиями ее поиска, извлекать необходимую информацию из различных источников, перерабатывать и применять в практических целях;

владение системой полученных знаний, умений, навыков, способов деятельности, опытом творческой деятельности в целях понимания и объяснения процессов, явлений, закономерностей, происходящих в природе, обществе и государстве, осознание собственной роли и предназначения в коллективном и индивидуальном жизнетворчестве;

способность жить в постоянно изменяющихся жизненных условиях, влиять на них для достижения личностно значимого и общественно полезного результата;

владение приемами анализа, синтеза, сравнения, обобщения, конкретизации, систематизации, сопоставления и др.;

способность к самовыражению, проявлению своих эмоций, чувств,
переживаний, умение		сопереживать,		сострадать, пониматьУ				других людей и
					Г
приходить им на помощь;					П
способность	к	творческой		деятельности,		генерированию идей,
					Й
неординарности действий, использованию приобретенныхБ							знаний и опыта в
новых условиях;				И
			Р
способность	вступать в		коммуникативные			отношения с другими

участниками общения, владение основными видами публичных выступлений,
			О
знание соответствующих этических норм и правил.
			Т
7 Общие требования к типам общеобразовательных учреждений
К	основным типамИобщеобразовательных учреждений относятся:
			О
начальная школа, базоваяЗшкола, средняя школа, вечерняя школа, гимназия,
		П
лицей,	школа-интернат, санаторная школа-интернат, специальная школа
	Е
закрытого типа, специальная общеобразовательная школа (школа-интернат),
	Р

учебно-педагогический комплекс, средняя школа-училище олимпийского резерва.

Ко всем типам общеобразовательных учреждений предъявляются следующие общие требования.

Общеобразовательное учреждение является юридическим лицом, имеет свою печать и штамп, а также текущие счета в банках при отсутствии централизации бухгалтерского учета.

Деятельность общеобразовательного		учреждения		осуществляется		на
основе устава,	который разрабатывается	и	утверждается		учредителем	в
соответствии с	законодательством Республики		Беларусь	и	Положением	об

общеобразовательном учреждении.

Во всех типах общеобразовательных учреждений образовательный процесс должен осуществляться в соответствии с установленной настоящим образовательным стандартом обязательной и максимальной недельной учебной нагрузкой.

296

Изучение учебных предметов на базовом уровне осуществляется в соответствии с требованиями образовательных стандартов по утвержденным Министерством образования учебным программам, индивидуальным учебным планам, которые разрабатываются на основе типового учебного плана и согласовываются с управлением (отделом) образования местного исполнительного и распорядительного органа.

Ежедневное количество учебных занятий определяется расписанием уроков, которое составляется в соответствии с требованиями СанПиН.

В общеобразовательных учреждениях должны быть созданы условия для проведения организационно-воспитательной и кружковой работы, деятельности общественных организаций (объединений) работников и учащихся.

8 Общие требования к итоговой аттестации на уровнях общего базового и общего среднего образования

На уровнях общего базового и общего среднего образования
осуществляется	текущая, промежуточная и итоговаяУаттестация					учащихся.
			Г
Аттестация учащихся осуществляется в целяхПопределения соответствия
результатов учебной деятельности учащихся требованиям					образовательных
			Й
стандартов и учебных программ.			Б
		И
Результаты	аттестации	оцениваются		отметкой	в	баллах,
		Р

за исключением учащихся I и II классов. Аттестация учащихся I и II классов осуществляется на содержательно-оценочной основе, которая предполагает

словесную оценку учебных достижений учащихся без выставления отметок в
			Т
баллах.			О
Аттестация учащихся может осуществляться в устной, письменной и
практической формах. ДопускаетсяИ				сочетание указанных форм.
		О
Итоговая аттестацияЗ			– определение соответствия результатов учебной
	П
деятельности учащихся требованиям образовательных стандартов и учебных
Е
программ по учебным предметам с выставлением отметок за год (годовая
Р

отметка) с учетом результатов промежуточной аттестации, а также за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования.

Перечень учебных предметов, по которым проводятся выпускные экзамены, формы проведения выпускных экзаменов ежегодно определяются Министерством образования Республики Беларусь не менее чем за год до начала проведения выпускных экзаменов и доводятся до сведения участников образовательного процесса через средства массовой информации.

В случаях освобождения учащихся от выпускных экзаменов за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования итоговая аттестация проводится на основании годовых отметок.

Перечень заболеваний, которые являются основанием для освобождения учащихся от выпускных экзаменов за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования, определяется Министерством здравоохранения Республики Беларусь. Иные основания для освобождения учащихся от выпускных экзаменов за период обучения на уровнях общего

297

базового и общего среднего образования определяются Министерством образования Республики Беларусь.

Порядок проведения аттестации учащихся определяется Министерством образования Республики Беларусь.

9 Общие требования к документам об образовании

Успешное прохождение итоговой аттестации за период обучения на уровне общего базового образования дает выпускникам право на получение свидетельства об общем базовом образовании, за период обучения на уровне общего среднего образования – аттестата об общем среднем образовании.

За отличные успехи в учебе и примерное поведение за период обучения на уровне общего базового образования выпускникам выдается свидетельство об общем базовом образовании с отличием.

За отличные успехи в учебе и примерное поведение за период обучения

на уровне общего среднего образования выпускники награждаются золотыми,
серебряными медалями с вручением аттестата особогоУобразца, а за особые
	Г
успехи в изучении отдельных предметов – похвальнымиП			листами.
Положение о золотой, серебряной медалях		и похвальных листах
	Й
утверждается Правительством Республики БеларусьБ .
И
Учащимся, не прошедшим итоговую аттестацию за период обучения на
Р
уровне общего среднего образования, выдаются		справки установленного

Министерством образования Республики Беларусь образца, не являющиеся
документом об общем среднем образовании.
Т
Образцы документов об общемО	базовом и общем среднем образовании,

порядок их заполнения и выдачи определяются Правительством Республики
Беларусь.		О	И
Учащимся,		прошедшимЗ		профессиональную подготовку и	успешно
	П
сдавшим выпускной квалификационный экзамен, выдается свидетельство о
Е
присвоении соответствующей профессии рабочего (служащего).
Р
Учащимся	классов с			изучением специальных учебных	предметов

музыкальной, художественной, хореографической, театральной и спортивной направленности, которые успешно сдали экзамены по соответствующим специальным предметам за период обучения на уровнях общего базового, общего среднего образования, выдается дополнительно к основному документу об образовании выписка годовых отметок по специальным учебным предметам.

Пастанова Міністэрства адукацыі

																												Рэспублікі Беларусь
																												26.08.2011 №241
						ТЫПАВЫ ВУЧЭБНЫ ПЛАН
										сярэдняй школы
								Колькасць вучэбных гадзін на тыдзень па класах
I. Вучэбныя	I		II			III					IV					V		VI						VII				VIII			IX				X		ХI
прадметы																						У
																					П
1. Беларуская мова	3 (1)7		3 (2) 7			3 (2) 7				3(2) 7						3				Г					2			2			2				1/2		2/1
																			3
																		Б
	1¹		1¹			1¹					1¹					2¹			2¹						1¹			1¹			1¹				1¹		1¹
	2(1)²		3(2)²			3(2)²				2(2)²						2²			2²				2(1)²					2(1)²			2(1)²				1²		1²
	3(1)3		3(2)3			3(2)3				3(2)3					33			33						23				23			23			1,53			13
	3(0) 4		3(2)4			3(2)4				3(2)4					2,54 Й2,54								2,54					24			24			1,54			14
														Р
	3(0)	5	3(1)	5		3(2)	5			3(2)		5				5		3		5				2		5		2	5		2	5			2	5	1	5
															3И
2. Беларуская	3 (0)		3 (1)			3 (1)				3 (1)				2			2					1/2					2/1			1/2			2/1				1/2
літаратура
	0¹		1¹			1¹					1¹		О1¹				1¹					1¹					1¹			1¹			1¹				1¹
(літаратурнае
	2(0)²		1(1)²			1(1)²					Т			2²			2²					1²					1²			1²			1²				1²
чытанне)										2(1)²
										И
	3(0)	3	3(1)	3		3(1)	3			3				2	3		2	3				1,5			3		1	3		1	3		1,5		3		1	3
										3(1)
	3(0)	4	3(1)	4		3(1)	4		З			4		1,5		4	1,5		4			1,5			4		1	4		1	4		1,5		4		1	4
										3(1)
		5		5			5					5		1	5		1	5				1	5				1	5		1	5		1	5				5
	2(0)		2(1)			2(1)	О			2(1)																											1
3. Руская мова						П
	1 (3)		2 (3)							2 (3)						3			3						2			2			2				2/1		1/2
						2 (3)
	1¹		1¹			Е1¹					1¹					2¹			2¹						1¹			1¹			1¹				1¹		1¹
	1(2)²		2(3)²		Р2(3)²					2(2)²						2²			2²				1(2)²					1(2)²			1(2)²				1²		1²
	1(3)3		2(3)3		2(3)3					2(3)3					33			33						23				23			23			1,53			13
	0(3)4		2(3) 4		2(3) 4					2(3) 4					2,54			2,54					2,54					24			24			1,54			14
	0(3)5		1(3)5		2(3)5					2(3)5					35			35						25				25			25				25		15

												299
4. Руская літаратура	0 (3)		1(3)			1 (3)			1 (3)					2				2				2/1		1/2		2/1		1/2		2/1
(літаратурнае	0¹		1¹			1¹				1¹				1¹				1¹				1¹		1¹		1¹		1¹		1¹
чытанне)	0(2)²		1(1)²			1(1)²			1(2)²					2²				2²				1²		1²		1²		1²		1²
	0(3)3		1(3)3			1(3)3			1(3)3					23				23			1,53			13		13		1,53		13
	0(3)4		1(3)4			1(3)4			1(3)4					1,54				1,54			1,54			14		14		1,54		14
	0(2)5		1(2)5			1(2)5			1(2)5					15				15				15		15		15		15		15
5. Мова	0		0			0				0				0				0		П		0		0		0		0		0
нацыянальнай	3¹		3¹			3¹				3¹				2¹				2¹			У2¹			2¹		2/¹		1¹		1¹
меншасці	1²		1²			1²				1²				1²				1²				1²		1²		1²		1²		1²
																		0Г
6.Літаратура	0		0			0				0				0		Й						0		0		0		0		0
нацыянальнай	2¹		2¹			2¹				2¹				2¹			Б2¹					1¹		1¹		1¹		1¹		1¹
														И
меншасці	1²		1²			1²				1²				1²				1²				1²		1²		1²		1²		1²
7. Замежная мова	-		-			3				3				3				3				3		3		3		3		3
													Р																3		3
						1	3			1	3	О		2	3			2	3			2	3	2	3	2	3	1		1
																													4		4
							4				4				4				4				4		4		4	2		2
	-		-			2	5			2	5			2	5			2	5			2	5	2	5	2	5	1		1
						1				1				2				2				2		2		2			5		5
										Т
8. Матэматыка	4		4			4								5				5				4		4		4		4		4
										4
	3	3	3	3		4	3				3			4	3			4	3			4	3	4	3	4	3	4	3	4	3
								О	И4
	44		44			44			З	44				54				54				44		44		44		44		44
						П
	35		35			45				45				45				45				45		45		45		45		45
9. Інфарматыка					Е																							1		1
	-		-			-				-				-				1				1		1		1
	-		-		Р	-				-				-				-				-		-		-		-		-
10.Чалавек і cвет	1		1			1				1				1				-				-		-		-		-		-
	13		13			13				13				13
	04		04			04				04				14				-				-		-		-		-		-
	15		15			15				15				15

300

11.Сусветная	-	-		-				-			2			1			1	1		1		1		1
гісторыя
											13			0,53			0,53	13		13		13		13
	-	-		-				-			14			0,54			0,54	14		14		14		14
											15			0,55			15	15		15		15		15
12.Гісторыя	-	-		-				-			-			1			1	1		1		1		1
Беларусі
											-			0,53			0,53	13		13		13		13
															4		У4		4		4		4		4
	-	-		-				-			-			Г			0,5	1		1		1		1
														0,5
											-			0,55		П15		15		15		15		15
													Б
13. Грамадазнаўства																						1		1
	-	-		-				-			-			-			-	-		1
																				1	3	1	3	1	3
											И
	-	-		-				-			-	Й		-			-	-		14		14		14
																				15		15		15
14. Геаграфія	-	-		-				-			-			1			1	2		1		2		1
										Р
														13			13	13		13		13		13
	-	-		-				-	О		-			14			14	1,54		14		14		14
							И
								Т						15			15	15		15		15		15
15. Біялогія	-	-		-				-			-			1			2	2		2		2		2
					О		З
				П										0,53			13	1,53		13		13		23
														0,54			14	14		14		14		14
	-	-		-				-			-
			Е											15			15	15		15		15		15
16. Фізіка.	-	-	Р	-				-			-			1			2	2		2		2		2
														0,53			13	13		1,53		1,53		1,53
	-	-		-				-			-			0,54			14	14		14		24		24
														15			15	15		15		25		25
17. Астраномія	-	-		-				-			-			-			-	-		-		-		1