- •Кафедра гистологии, цитологии
- •1.Тема занятия №6: Эпителиальные ткани.
- •2. Мотивация
- •3.Цели занятия
- •4. Необходимый уровень знаний.
- •5. Новый материал.
- •6. Ориентировочная основа действия.
- •6.2. Методические указания к изучению электронограмм.
- •6.3. Схемы и таблицы.
- •6.3.1.Классификация экзокринных желез
- •6.3.2.Морфофункциональная характеристика покровных эпителиев
- •7. Контрольно- обучающие и профессиональные задачи
- •8. Тестовые задания для самоконтроля.
- •1.Тема занятия №7: Кровь.
- •3. Цели занятия.
- •4.Необходимый уровень знаний:
- •5.Новый материал:
- •6.Ориентировочная основа действия.
- •6.1. Методические указания к изучению гистологических препаратов.
- •6.1.3. Подсчет лейкоцитов с составлением лейкоцитарной формулы.
- •6.2. Методические указания к изучению электронограмм.
- •6.3.3.Увеличение показателя: (-цитоз, -филия)
- •6.3.4.Уменьшение показателя: (-пения)
- •7. Контрольно-обучающие и профессиональные задачи.
- •8. Тестовые задания для самоконтроля.
- •1.Тема занятия № 8: Рыхлая волокнистая соединительная ткань и соединительные ткани со специальными свойствами
- •3. Цели занятия.
- •4.Необходимый уровень знаний:
- •6.1. Методические указания к изучению гистологических препаратов.
- •7. Контрольно-обучающие и профессиональные задачи
- •8. Тестовые задания для самоконтроля
- •1. Тема занятия № 9: Плотная волокнистая соединительная ткань. Хрящевые ткани.
- •3. Цели занятия.
- •5. Новый материал:
- •6. Ориентировочная основа действия.
- •7. Контрольно - обучающие и профессиональные задачи
- •8. Тестовые задания для самоконтроля.
- •1. Тема занятия № 10: Костные ткани
- •2. Мотивация
- •3. Цели занятия
- •6. Ориентировочная основа действия
- •6.1. Методические указания к изучению гистологических препаратов.
- •6.2. Схемы и таблицы по теме занятия:
- •1. Тема занятия № 11: Мышечные ткани
- •2. Мотивация
- •4. Необходимый уровень знаний
- •5. Новый материал
- •6. Ориентировочная основа действия
- •6.1. Методические указания к изучению гистологических препаратов.
- •6.2. Методические указания к изучению электронограмм.
- •6.3. Схемы и таблицы по теме занятия:
- •7. Контрольно-обучающие и профессиональные задачи
- •8. Тестовые задания для самоконтроля
- •4. Необходимый уровень знаний
- •5. Новый материал
- •6. Ориентировочная основа действия
- •6.1 Методические указания к изучению гистологических препаратов
- •6.2. Методические указания к изучаемым электронограммам.
- •6.2.1. Миелиновое нервное волокно (продольное сечение).
- •6.2.2. Поперечный срез миелинового нервного волокна
- •6.3. Таблицы по теме занятия
- •7. Контрольно-обучающие и профессиональные задачи
- •8. Тестовые задания для самоконтроля
- •3. Цели занятия.
- •4. Необходимый уровень знаний.
- •5. Новый материал.
- •6. Ориентировочная основа действия.
- •6.1. Методические указания к изучению гистологических препаратов.
- •6.2. Методические указания к изучению электронограмм.
- •6.3. Таблица по теме занятия.
- •7. Контрольно-обучающие и профессиональные задачи.
- •8. Тестовые задания для самоконтроля.
- •4. Необходимый уровень знаний.
- •6. Ориентировочная основа действия.
- •6.1.1. Методические указания к изучению гистологических препаратов.
- •6.2. Методические указания к изучению электронограмм.
- •6.3. Вопросы к контрольной работе по цитологии, эмбриологии и общей гистологии
- •7. Контрольно-обучающие и профессиональные задачи.
- •8. Тестовые задания для самоконтроля.
- •1. Тема занятия № 15: Диагностика гистологических препаратов и электронограмм.
- •2. Мотивация.
- •3. Цели занятия.
- •6.2. Методические указания к изучению электронограмм.
- •7. Контрольно-обучающие и профессиональные задачи.
7. Контрольно-обучающие и профессиональные задачи
7.1. Назовите 3 основные морфологические отличия сердечной и скелетной мышечных тканей.
7.2. Определите разновидность поперечно-полосатых мышечных волокон, которых:
а) много миоглобина, митохондрий и мало миофибрилл;
б) мало миоглобина, но много миофибрилл.
7.3. Что является источником регенерации поперечнополосатой мышечной ткани, и какие стадии репаративного гистогенеза при этом наблюдаются?
7.4. Какой вид мышечных волокон (белые или красные) формируется при занятии тяжёлой атлетикой?
7.5. Какие изменения в скелетной мускулатуре развиваются у больного, находящегося на длительном постельном режиме?
7.6. В эксперименте в условиях гипоксии было обнаружено, что белые мышечные волокна первыми испытывают недостаток кислорода. Чем можно это объяснить?
7.7. Во время операции аппендэктомии разрезали послойно брюшную стенку, в том числе и мышцы. Каким образом произойдет регенерация соматической мускулатуры после наложения швов?
7.8. Судмедэксперту для идентификации доставили кусочек мышечной ткани, в которой при микроскопировании определяются исчерченные миофибриллы. Соматическая или сердечная мышечная ткань доставлена на исследование?
Как видите, решение подобных задач требует знания особенностей строения гистофизиологии и гистогенеза каждого вида мышечной ткани, умения различать их при микроскопировании.
8. Тестовые задания для самоконтроля
8.1. Скелетная мышечная ткань по происхождению является
1) соматической;
2) целомической;
3) мезенхимной;
4) нейральной;
5) эпидермальной.
8.2. Саркомер является структурно-функциональной единицей
1) сердечной мышечной ткани;
2) мышечного волокна;
3) миофибриллы;
4) гладкой мышечной ткани;
5) скелетной мышечной ткани.
8.3. При сокращении саркомера уменьшается
1) ширина А-диска;
2) ширина I-диска;
3) длина миозиновых филаментов;
4) длина актиновых филаментов.
8.4. В кардиомиоцитах ионы кальция депонируются в
1) митохондриях;
2) миофибриллах;
3) комплексе Гольджи;
4) гранулярной ЭПС;
5) гладкой ЭПС.
8.5. Прослойка рыхлой соединительной ткани, окружающая отдельные пучки мышечных волокон называется
1) перимизием;
2) эндомизием;
3) эпимизием;
4) фасцией.
Тема занятия № 12. Нейроциты, нейроглия и нервные волокна.
Мотивация
Нервная ткань, являясь основным компонентом центральной и периферической нервной системы, регулирует деятельность всего организма и обеспечивает его связь с внешней средой. Нервная ткань состоит из двух взаимодействующих элементов: из нейроцитов, выполняющих основные специфические для этой ткани функции, и из нейроглии, имеющей вспомогательное значение. Знание гистофизиологии нервной ткани — основа для понимания строения и функций нервной системы, освоения таких дисциплин как физиология, нервные болезни, психиатрия и др.
Цели занятия
3.1. Общая цель
В результате изучения теоретического материала и гистологических препаратов студент должен сформировать целостное представление о гистогенезе, строении, местоположении и роли нервной ткани в организме человека, а также научиться отличать нервную ткань на гистологических препаратах.
3.2. Конкретные цели.
Знать |
Уметь |
3.2.1. Состав нервной ткани и источники развития 3.2.2. Строение нейрона 3.2.3. Морфологическую и функциональную классификации нейронов 3.2.4. Виды нейроглии, строение, функции и источники развития 3.2.5. Определение понятия «нервные волокна» 3.2.6 Виды нервных волокон, их строение и расположение в нервной системе 3.2.7. Механизм регенерации нервных волокон |
3.2.8. Определять хроматофильную субстанцию в нейроцитах 3.2.9. Различать нейрофибриллы в нейроцитах 3.2.10. Находить астроцитную глию в мозжечке 3.2.11. Определять на препарате миелиновые нервные волокна и различать их структуры 3.2.12. Определять структуры нервного волокна на электронограммах
|