- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •Раздел IV. Школа и педагогика в Новое Время……………………………67
- •Раздел V. Школа и педагогика в Новейшее время………………………147
- •Раздел VI. Основные направления развития школы и педагогики в Западной Европе и сша в XX веке и советской педагогики и школы……………………………………………………..…………………..209
- •Раздел VII История образования в Тобольской губернии (xvіiі нач. XX веков), Тюменской области…………..…………………………………….294
- •Предисловие
- •Раздел I. Воспитание в первобытном обществе
- •Раздел II. Воспитание и педагогическая мысль в древних восточных цивилизациях и античном мире
- •II этап – изучали
- •Педагогика Южноазиатской цивилизации
- •Педагогика Дальневосточной цивилизации
- •Воспитание и школа в античном мире Средиземноморья
- •Образование и воспитание в Древнем Риме
- •Раздел III. Воспитание и педагогическая мысль средневековья
- •Воспитание и школа в Византии
- •Философы – педагоги Византии и их взгляды на воспитание:
- •Образование и воспитание в исламском мире
- •Воспитание и школа в странах Западной Европы
- •Педагогика эпохи возрождения (ренессанса)
- •Воспитание у восточных славян (VI-IX вв)
- •Воспитание и школа в Древней Руси и русском государстве (X –xviIвв)
- •III – ий подход к воспитанию и образованию – славяно-греко-латинский.
- •Раздел IV. Школа и педагогика в новое время
- •Ян Амос Коменский – педагог нового времени
- •Педагогические взгляды Джона Локка
- •Школа и педагогическая мысль эпохи просвещения
- •Воспитание женщины
- •Российское Просвещение
- •Развитие школы и педагогической мысли в России последней трети XVIII в.
- •Школа и педагогика в странах западной Европы и сша в XIX веке
- •Развитие педагогики и школы в России (XIX век)
- •Школа второй четверти XIX века
- •Педагогические взгляды революционных демократов Виссариона Григорьевича Белинского, Александра Ивановича Герцена, Николая Гавриловича Чернышевского, Николая Александровича Добролюбова
- •Педагогические взгляды Николая Ивановича Пирогова (1810-1881г.Г.)
- •Просветительская деятельность Владимира Федоровича Одоевского (1803-1869г.Г.)
- •Константин Дмитриевич Ушинский – основоположник научной педагогики в России. ( 1824 – 1870 г.Г.)
- •Лев Николаевич Толстой (1828-1910 гг.)
- •Школьные реформы 60-70-х годов XIX века в России
- •Гимназии
- •Раздел V. Школа и педагогика в новейшее время
- •Зарубежная школа и педагогика в конце XIX - начале XX века
- •Мария Монтессори
- •Эрнст Мейман
- •Пауль Наторп
- •Георг Кершенштейнер
- •Джон Дьюи
- •Школа и педагогика в России в конце XIX веков (до 1917г.)
- •Педагогические течения в России конца XIX – начала XX века.
- •Петр францевич лесгафт (1837 1909гг) – педагог, врач, анатом, общественный деятель.
- •Василий порфирьевич вахтеров (1853 – 1924) – педагог, общественный деятель.
- •Сергей иосифович гессен (1887 – 1950гг) – философ, ученый-педагог, публицист и переводчик.
- •Василий васильевич розанов (1856 – 1919) – философ, писатель, педагог, литературный критик.
- •Школа и педагогическая мысль народов Востока в Новое и Новейшее время (XVIII-XX вв.) Школа и педагогическая мысль в Китае
- •Образование и прогрессивные мыслители Индии в Новое и Новейшее время
- •Особенности развития школы и педагогической мысли в Арабских странах в Новое и Новейшее время
- •Раздел VI .Основные направления развития школы и педагогики в Западной Европе и сша в XX веке и советской педагогики и школы Педагогическая наука в странах Западной Европы и сша в XX веке
- •Практика обучения и воспитания во второй половине XX века в странах Западной Европы и сша.
- •Система образования:
- •Преобразования в области просвещения и воспитания
- •1917 – 20 Г.Г. В России
- •Обучение и воспитание в период 1921 – 1930 гг.
- •Педагогические идеи Павла Петровича Блонского (1884 – 1941)
- •Педагогические идеи Станислава Теофиловича Шацкого (1878 – 1934)
- •Школа и педагогика в период 1931-1941 г.Г.
- •Педагогическое наследие Антона Семеновича Макаренко (1883-1939) – известный педагог-классик, писатель
- •Школа и педагогика в годы Великой Отечественной Войны
- •Период восстановления дошкольного образования после войны до
- •80-Х годов XX века
- •Александра Платоновна Усова (1898 – 1965 г.Г.)
- •Школа и педагогика в период восстановления народного хозяйства (1945-1958 г.Г.)
- •Педагогическая деятельность и педагогическое наследие Василия Александровича Сухомлинского (1918 – 1970)
- •Советская школа и педагогика в 1960 – 1980 годы
- •Народное образование и общественно-педагогическое движение в 1985 – 1995 гг.
- •Раздел VII история образования тобольской губернии (XVIII – начала XX веков), тюменской области
- •Начало Светского профессионального образования в Тобольской губернии во второй половине XVIII века
- •Просветительская деятельность декабристов
- •Образование в Тобольской губернии конца XIX начала XX вв.
- •Сведения о состоянии дошкольных учреждений Тюменской области за 1950 – 1999 гг.
- •Количество общеобразовательных школ в Тюменской области
- •Сведения о средних профессиональных учебных заведениях
- •Высшие профессиональные учебные заведения
- •Рекомендуемая литература:
Сведения о средних профессиональных учебных заведениях
2000 г.
|
1960/ 1961 |
1970/ 1971 |
1980/ 1981 |
1990/ 1991 |
1993/ 1994 |
1999/ 2000 |
Число средних специальных учебных заведений |
20 |
26 |
28 |
37 |
37 |
42 |
в них учащихся, тыс. чел. |
9,4 |
23,4 |
23,8 |
33,8 |
30,3 |
31,7 |
в том числе женщин |
6,1 |
15,8 |
15,8 |
21,8 |
18,5 |
19,2 |
Процент женщин в составе учащихся |
64,2 |
67,5 |
66,2 |
64,7 |
61,1 |
60,6 |
Из общего числа учащихся обучалось на отделениях: дневных |
6,5 |
16,1 |
16,6 |
23,9 |
21,6 |
22,4 |
вечерних |
0,8 |
1,3 |
0,9 |
0,7 |
0,3 |
0,3 |
заочных |
2,1 |
6,0 |
6,3 |
9,2 |
8,4 |
9,0 |
Принято учащихся, тыс.чел. |
3,8 |
7,6 |
8,3 |
12,1 |
10,5 |
12,0 |
в том числе на отделениях: дневное |
2,7 |
5,4 |
6,0 |
8,7 |
7,5 |
9,6 |
вечернее |
0,3 |
0,2 |
0,3 |
0,2 |
0,1 |
0,7 |
заочное |
0,8 |
2,0 |
2,0 |
3,2 |
2,9 |
2,5 |
Подготовлено специалистов, тыс.чел. |
2,6 |
5,0 |
6,7 |
8,5 |
8,7 |
6,3 |
в том числе дневными отделениями |
2,3 |
3,6 |
4,9 |
5,9 |
6,4 |
4,3 |
Высшие профессиональные учебные заведения
2000 г.
|
1960/ 1961 |
1970/ 1971 |
1980/ 1981 |
1990/ 1991 |
1993/ 1994 |
1999/ 2000 |
Число высших учебных заведений |
4 |
6 |
7 |
7 |
10 |
15 |
в них студентов, тыс.чел. |
4,0 |
22,2 |
29,0 |
34,7 |
34,8 |
67 |
в том числе женщин |
3,1 |
13,3 |
17,3 |
18,8 |
20,7 |
40,9 |
Процент женщин в составе студентов |
78,1 |
59,7 |
59,9 |
54,2 |
59,4 |
61,1 |
Из общего числа студентов обучалось на отделениях: дневных |
2,4 |
14,1 |
18,6 |
19,8 |
21,9 |
38,8 |
вечерних |
- |
1,0 |
1,5 |
0,9 |
0,2 |
0,1 |
заочных |
1,6 |
7,1 |
8,9 |
14,0 |
12,7 |
28,1 |
Принято студентов, тыс. чел. |
1,1 |
5,4 |
6,3 |
8,0 |
8,8 |
17,7 |
в том числе на отделениях: дневное |
0,7 |
3,5 |
4,3 |
5,1 |
6,1 |
11,0 |
вечернее |
- |
0,2 |
0,4 |
0,2 |
- |
- |
заочное |
0,4 |
1,7 |
1,6 |
2,7 |
2,7 |
6,7 |
Подготовлено специалистов, тыс. чел. |
0,9 |
2,7 |
4,4 |
4,0 |
5,4 |
8,9 |
в том числе дневными отделениями |
0,5 |
1,9 |
3,3 |
2,4 |
3,6 |
5,1 |