Северная европа

Задание 1.

При чтении текстов к 1 заданию, необходимо обратить особое внимание на материалы, которые помогут подробно и доказательно раскрыть следующие вопросы:

1.О каком времени в истории Англии идет речь в стихотворении?

2.В каких еще произведениях английских авторов можно найти похожие мотивы, отражающие ту же эпоху в истории страны и такое же отношение к простым труженикам?

3.Что вы знаете об истории данного знаменитого произведения?

ТОМАС ГУД. (АНГЛИЯ). ПЕСНЯ О РУБАШКЕ

От песен, от скользкого пота —

В глазах растекается мгла.

Работай, работай, работай

Пчелой, заполняющей соты,

Покуда из пальцев с налета

Не выпрыгнет рыбкой игла!..

Швея! Этой ниткой суровой

Прошито твое бытие...

У лампы твоей бестолковой

Поет вдохновенье твое,

И в щели проклятого крова

Невидимый месяц течет.

Швея! Отвечай мне, что может

Сравниться с дорогой твоей?..

И хлеб ежедневно дороже,

И голод постылый тревожит,

Гниет одинокое ложе

Под стужей осенних дождей.

Над белой рубашкой склоняясь,

Ты легкою водишь иглой,—

Стежков разлетается стая

Под бледной, как месяц, рукой,

Меж тем как, стекло потрясая,

Норд-ост заливается злой.

Опять воротник и манжеты,

Манжеты и вновь воротник...

От капли чадящего света

Глаза твои влагой одеты...

Опять воротник и манжеты,

Манжеты и вновь воротник...

О вы, не узнавшие страха

Бездомных осенних ночей!

На ваших плечах — не рубаха,

А голод и пение швей,

Дни, полные ветра и праха,

Да темень осенних дождей!

Швея! Ты не помнишь свободы,

Склонясь над убогим столом,

Не помнишь, как громкие воды

За солнцем идут напролом,

Как в пламени ясной погоды

Касатка играет крылом.

Стежки за стежками, без счета,

Где нитка тропой залегла;

«Работай, работай, работай,—•

Поет, пролетая, игла,—

Чтоб капля последнего пота

На бледные щеки легла!..»

Швея! Ты не знаешь дороги,

Не знаешь любви наяву,

Как топчут веселые ноги

Весеннюю эту траву... ...

Над кровлею месяц убогий,

За ставнями ветры ревут...

Швея! За твоею спиною

Лишь сумрак шумит дождевой,-

Ты медленно бледной рукою

Сшиваешь себе для покоя

Холстину, что сложена вдвое,

Рубашку для тьмы гробовой...

Работай, работай, работай,

Покуда погода светла,

Покуда стежками без счета

Играет, летая, игла.

Работай, работай, работай,

Покуда не умерла!..

Задание 2.

При чтении текстов ко 2 заданию, необходимо обратить особое внимание на материалы, которые помогут подробно и доказательно раскрыть следующие вопросы:

1.О каких событиях в истории Германии пишут авторы стихов?

2. Как данные авторы понимают свой долг перед родиной?

3.Кто такая Лореллей по народным поверьям? В каких еще произведениях встречается данный персонаж?

ЛЮДВИГ УЛАНД. (ГЕРМАНИЯ). К РОДИНЕ

К тебе, Отчизне возрожденной,

Устремлена мечта моя!

Надеждой новой окрыленный,

Твою свободу славлю я.

Ты кровью истекла в сраженьях.

О, сколько пало жертв святых! —

Теперь найдешь ли утешенье

В моих мелодиях простых?

ИОЗЕФ ФОН ЭЙХЕНДОРФ. (ГЕРМАНИЯ).

ЛОРЕЛЕЙ

Холодный ветер, ночь темна,

А ты, красавица, одна.

Бескрайный, темный лес кругом.

Скачи за мною! Где твой дом?

Хитер и лжив весь род мужской,

Оставь меня с моей тоской.

Ты слышишь? Рыщет рог, трубя.

Оставь меня... Спасай себя!

Твой конь в алмазах весь, как ты.

Сама ты дивной красоты.

О боже! Горний свет пролей!

Не ты ль колдунья Лорелей?

Узнал? Где встал седой гранит,

Мой дом с вершины в Рейн глядит.

И тьма и стужа... Нет пути!

Тебе из леса не уйти.

ТЕОДОР КЕРНЕР. (ГЕРМАНИЯ).

МОЯ РОДИНА

Скажи, где родина моя?

Там, где свободою дышали,

Где честь и совесть прославляли,

Где искры правды высекали

Ее святые сыновья.

Там родина моя.

Что сталось с родиной моей?

Она, свободная когда-то,

Теперь растерзана, распята,

Оплакивает виновато

Своих погибших сыновей.

Вот то, что сталось с ней.

О чем скорбит мой край родной?

О том, что страх сильней свободы,

О том, что в горестные годы

Не поднялись его народы,

Не встали за него стеной.

Скорбит мой край родной.

К кому взывает край родной?

К богам глухим, его предавшим,

К бойцам, сражаться не уставшим,

Смятенья, страха не познавшим,

Чтоб на врага пойти войной.

Взывает край родной.

Чего моя отчизна ждет?

Что люди наконец проснутся,

С проклятым извергом схлестнутся,

В бою не дрогнут, не согнутся,

И ненавистный гнет падет.

Моя отчизна ждет.

На что надеется она?

Вкусить свободу и отмщенье,

К врагам не зная снисхожденья,

Стряхнуть с себя порабощенье,

Чтоб стала вольной вся страна.

Надеется она.

ГЕОРГ ГЕРВЕГ. (ГЕРМАНИЯ)

ВОСЕМНАДЦАТОЕ МАРТА

Незабвенный сорок восьмой!

Грохотали, как лед весной,

Марта бурные дни, бурные ночи.

То, пробудясь, не сердца ли рабочих,

Твердо на путь вступающих свой,

Бились отважно, сорок восьмой?

Незабвенный сорок восьмой!

О мать Германия, ставши тюрьмой,

Долго ты прусское счастье терпела! —

То не свобода ль бесстрашно запела,

И, с кулаками поднятыми, в бой

Шли пролетарии, сорок восьмой?

Незабвенный сорок восьмой!

Помнишь ли, как после битвы ночной

Трупы рабочих нес ты понуро,

Мрачный Берлин, перед кесарем хмурым,

Что с обнаженной стоял головой? –

Незабвенный сорок восьмой!

Семьдесят третий, спокойный год!

Царство богатых грозы не ждет.

Но пролетарии не забыли,

Кем они подло преданы были.

Марты повторятся,— время идет,

Семьдесят третий, спокойный год!

Задание 3.

При чтении текстов к 3 заданию, необходимо обратить особое внимание на материалы, которые помогут подробно и доказательно раскрыть следующие вопросы:

1.Как определяют авторы суть искусства и его роль в истории человечества? Есть ли в этих научных рассуждениях своеобразные немецкие черты?

2.Какова роль данных суждений в формировании эстетики как науки?

3.Что вы знаете об авторах этих работ? В какое время они жили, что влияло на их мировоззрение?

КАНТ И. ИЗ РАБОТЫ «КРИТИКА СПОСОБНОСТИ СУЖДЕНИЯ