- •Часть II
- •Болезни сосудов и сердца (раздел изучается на трех лабораторных занятиях) Учебные цели
- •I занятие атеросклероз. Гипертоническая болезнь Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Атеросклероз
- •Гипертоническая болезнь
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Ишемическая болезнь сердца.
- •Цереброваскулярные болезни
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники:
- •Учебная карта
- •Ишемическая болезнь сердца
- •Цереброваскулярные болезни
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •III занятие диффузные заболевания соединительной ткани. Пороки сердца Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Ревматизм
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Болезни органов дыхания. (раздел изучается на двух лабораторных занятиях) Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •I занятие легочные инфекции. Болезни легких сосудистого происхождения Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Крупозная пневмония
- •Очаговые пневмонии
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие хронические неспецифические заболевания легких. Интерстициальные болезни легких. Пневмокониозы. Рак легкого. Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Хронические неспецифические заболевания легких
- •Пневмокониозы
- •Рак легкого
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Болезни органов пищеварения (раздел изучается на двух лабораторных занятиях) Учебные цели
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •I занятие болезни желудка и кишечника Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники.
- •Учебная карта
- •Болезни желудка
- •Болезни кишечника
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Болезни печени, желчного пузыря
- •И поджелудочной железы
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Болезни печени
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Заболевания почек Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Морфологические эквиваленты гломерулонефритов
- •Морфологические варианты хронического гломерулонефрита
- •Вторичные повреждения почек
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Гинекологическая патология Патология беременности Учебные цели
- •На основании описаний сопоставить структурные проявления заболеваний сердца и сосудов на различных уровнях строения органов, тканей и клеток.
- •Содержание учебной информации
- •Учебная карта
- •Дисгормональные болезни половых органов
- •Патология беременности
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Инфекционные болезни (раздел изучается на пяти лабораторных занятиях) Учебные цели
- •I занятие вирусные инфекции. Риккетсиозы Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Вирусный гепатит
- •Сыпной тиф
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •II занятие
- •Учебная карта
- •Брюшной тиф
- •Сальмонеллезы
- •Дизентерия
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •III занятие
- •Бактериальные инфекции
- •(Воздушно-капельный путь передачи)
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Дифтерия
- •Скарлатина
- •Менингококковая инфекция
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •IV занятие туберкулез Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Первичный туберкулез
- •Гематогенный туберкулез
- •Вторичный туберкулез
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •V занятие
- •Бактериальный эндокардит
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Основная лексика к занятию
- •Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
Основная лексика к занятию
Лептоменингит – воспаление мягких мозговых оболочек.
Менингит – воспаление мозговых оболочек.
Менингококцемия – тяжелая форма менингококковой инфекции, при которой возбудитель циркулирует в крови.
Экстрабуккальный – протекающий вне полости рта, зева; например, при возникновении первичных изменений вне полости рта говорят об экстрабуккальной скарлатине.
Энцефалит – воспалительное заболевание мозга.
Перечень вопросов к занятию, являющихся основой контрольного теста
-
Назовите возбудителя скарлатины.
-
Чем обусловлены общие изменения при скарлатине?
-
Как называется скарлатина при нетипичной локализации первичного аффекта?
-
Назовите местные изменения при скарлатине.
-
Укажите длительность первого периода скарлатины.
-
Дайте микроскопическую характеристику ангины при скарлатине.
-
Назовите осложнения первого периода скарлатины.
-
Как называется второй период скарлатины?
-
Укажите проявления второго периода скарлатины.
-
Назовите формы скарлатины.
-
Дайте характеристику скарлатинозной сыпи.
-
Укажите начало второго периода при скарлатине.
-
Назовите основные формы менингококковой инфекции.
-
Назовите вид воспаления при остром менингококковом назофарингите.
-
Как называются изменения мозговых оболочек при менингококовом менингите?
-
Дайте микроскопическую характеристику изменений оболочек головного мозга при менингококковом менингите.
-
Назовите осложнения менингококкового менингита.
-
Назовите причины смерти при молниеносном течении менингококкемии.
-
Назовите синоним синдрома острой надпочечниковой недостаточности.
-
Назовите источники заражения дифтерией.
-
Назовите преимущественный характер воспаления в очаге первичной локализации при дифтерии.
-
Как часто встречается бактериемия в организме больного дифтерией?
-
Укажите редкую локализацию местных изменений при дифтерии.
-
Назовите частую локализацию местных изменений при дифтерии.
-
Перечислите органы и системы, которые преимущественно поражаются под действием экзотоксина при дифтерии.
-
Назовите виды воспаления во входных воротах при дифтерии.
-
Укажите изменения в сердце при дифтерии.
-
Назовите частые причины смерти в начале второй недели при дифтерии.
-
Назовите локализацию изменений в нервной системе при дифтерии.
-
Укажите вид изменений, возникающих в нервной системе при дифтерии.
-
Укажите черепно-мозговые нервы, часто поражаемые при дифтерии.
-
В какие сроки заболевания дифтерией развивается паралич сердца и диафрагмы?
-
Назовите составные компоненты пленки при дифтерии.
-
Назовите осложнения дифтерии зева и небных миндалин.
IV занятие туберкулез Содержание учебной информации
-
Туберкулёз. Эпидемиология, этиология, патогенез и морфогенез. Классификация (первичный, гематогенный, вторичный). Морфологическая характеристика, клинические проявления, осложнения, исходы, причины смерти.