- •«Теория и методика воспитания»
- •1.1. Выписка из государственного образовательного стандарта.
- •1.2. Ссылка на типовую программу учебной дисциплины отсутствует.
- •1.3. Пояснительная записка.
- •1.4. Требования к уровню освоения дисциплины.
- •1.5. Виды и формы контроля.
- •1.6. Виды активных методов и форм обучения.
- •1.7. Межпредметные связи.
- •2. Содержание дисциплины.
- •2.1. Тематический план.
- •2.2. Содержание тем (лекционного курса)
- •Семинарские занятия
- •«Воспитание».
- •Тема 2. Движущие силы воспитательного процесса
- •Тема 3. Современные концепции воспитания.
- •Тема 4. Закономерности и принципы воспитания.
- •Тема 5. Цель, задачи и содержание современного воспитания.
- •Тема 6. Нравственное воспитание.
- •Тема 7. Гражданское воспитание.
- •Тема 8. Воспитание толерантности.
- •Тема 9. Экологическое воспитание.
- •Тема 10. Трудовое воспитание.
- •Тема 11. Половое воспитание.
- •Тема 12. Методы воспитания.
- •Тема 13. Технологии воспитания.
- •Тема 14. Формы воспитательной деятельности.
- •Тема 15. Воспитательная система школы.
- •Тема 16. Детский коллектив как объект и субъект воспитания.
- •Тема 17. Классный руководитель в школе.
- •Тема 18. Семейное воспитание.
- •Тема 19. Взаимодействие семьи и школы.
- •Тема 20. Воспитательный потенциал сми.
- •Тема 21. Самовоспитание школьников.
- •2.3. Содержание и организация самостоятельной работы студентов Творческие задания
- •3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •3.2. Вопросы к экзамену по курсу «Теория и методика воспитания»
- •3.3. Темы рефератов.
Тема 14. Формы воспитательной деятельности.
1. Назовите и оцените известные вам классификации форм воспитания.
2. Опишите некоторые из форм внеурочной воспитательной работы.
3. Сформулируйте методические правила подготовки и проведения любой организационной формы воспитания.
Литература
-
Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в средней школе: от коллективизма к взаимодействию. – Ростов-н/Д., 2000.
-
Куприянов Б. Классификация форм воспитательной работы // Воспитание школьников. – 2002. – № 4, 5.
-
Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. – М., 2004.
-
Педагогика / Под ред. Л.П. Крившенко. – М., 2006
-
Седова Л.Н., Толстолуцких Н.П. Теория и методика воспитания: Конспект лекций. – М., 2006.
-
Щуркова Н.Е. Классное руководство: игровые методики. – М., 2001.
Тема 15. Воспитательная система школы.
1. Раскройте понятие «воспитательная система школы», структуру, функции, этапы развития ВСШ.
2. Дайте педагогическую характеристику конкретным воспитательным системам в России и за рубежом (не менее двух).
3. Проанализируйте возможности конкретных воспитательных систем в русле индивидуализации и гуманизации обучения и воспитания учащихся.
Литература
-
Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / Под ред. Н.Л. Селивановой. – М.,1998.
-
Караковский В.А. Воспитательная система школы: Педагогические идеи и опыт формирования. – М., 1991.
-
Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! – М., 1996.
-
Сидоркин А.М. Пособие для начинающих Робеспьеров. – М., 1990.
Тема 16. Детский коллектив как объект и субъект воспитания.
1. Охарактеризуйте коллектив как социальную группу: сущность, отличие от других социальных групп, характерные признаки.
2. Раскройте воспитательные возможности коллектива.
3. Опишите этапы развития коллектива и функции воспитателя на каждом этапе.
4. Раскройте педагогические условия и методы развития детского коллектива.
Литература
-
Гриценко Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход. – М., 2005.
-
Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. – М., 2004.
-
Методика воспитательной работы /Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2002.
-
Педагогика / Под ред. Л.П. Крившенко. – М., 2006
-
Седова Л.Н., Толстолуцких Н.П. Теория и методика воспитания: Конспект лекций. – М., 2006.
Тема 17. Классный руководитель в школе.
1. Охарактеризуйте типы классного руководства, имеющие место в современной школе.
2. Назовите важнейшие функции классных руководителей.
3. Раскройте методику и технику планирования воспитательной работы в классе.
4. Составьте методические рекомендации по анализу воспитательного мероприятия.
5. Раскройте содержание и методики диагностики воспитанности.
Литература
-
Анисимов В.В., Грохольская О.Г., Никандров Н.Д. Общие основы педагогики. – М., 2006.
-
Воронов В.В. Технология воспитания. – М., 2000.
-
Дереклеева Н.И. Классный руководитель. Основные направления деятельности. – М., 2001.
-
Еремина, Р. А. Функции и основные направления деятельности классного руководителя : учебное пособие для вузов по пед. специальностям по дисциплине "Педагогика" цикла "Общепрофессиональные дисциплины" : доп. М-вом образования и науки РФ / Р. А. Еремина. - Москва : Владос, 2008. - 183 с.
-
Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. – М., 2004.
-
Методика воспитательной работы. / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2002, гл. 3.
-
Педагогика / Под ред. Л.П. Крившенко. – М., 2006
-
Педагогика / Сластенин В.А. и др. – М., 1997.
-
Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М.,2001.
-
Ряписов Н.А., Ряписова А.Г. Основы деятельности классного руководителя. – Новосибирск, 2005.
-
Седова Л.Н., Толстолуцких Н.П. Теория и методика воспитания: Конспект лекций. – М., 2006.
-
Стефановская, Т. А. Классный руководитель : функции и основные направления деятельности : учебное пособие для вузов по специальности "Педагогика" : рек. УМО вузов РФ / Т. А. Стефановская. - 3-е изд., стер. - Москва : Академия, 2008. - 192 с.
-
Щуркова Н.Е. Классное руководство: рабочие диагностики. – М., 2001.
-
Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М., 1999.
-
Ксензова Г.Ю. Психолого-педагогические основы воспитательной деятельности классного руководителя и учителя. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2004.