А. Воспитание человека как функция общества.

Б. Собрание правил воспитательной деятельности.

В. Определяющие развитие личности, противоречия, закономерности, отношения, технологии организации и осуществления воспитательного процесса

Г. принципы и правила воспитательной деятельности.

3. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта – это…

А. Развитие.

Б. Воспитание.

В. Формирование.

Г. Социализация.

4. Самостоятельное преобразование себя, своих знаний, умений и навыков - это процесс…

А. Самовоспитания.

Б. Самообразования.

В. Самооценка.

Г. Саморазвитие.

5. Что определило развитие педагогики как науки?

А. Забота родителей о счастье детей.

Б. Биологический закон сохранения рода.

В. Прогресс науки и техники.

Г. Необходимость передачи социального опыта от одного поколения к другому.

6. Укажите наиболее точное определение педагогики в традиционной парадигме

А. Искусство, которое опирается на передовые достижения всех наук.

Б. Наука о человеке.

В. Наука о закономерностях развития воспитания, разрабатывающая цели, задачи, методы, содержание воспитания

Г. Наука, имеющая свой объект, предмет, методы изучения.

7. «Педагог» в переводе с греческого обозначает :

А. Учитель.

Б. Руководитель.

В. Детоводитель.

Г. Дидаскал.

8. На исторический характер воспитания указывает изменение

А Типов учебных заведений.

Б Целей, содержания, методов воспитания.

В Целей, содержания, форм, методов преподавания.

Г. Длительность обучения в учебном заведении

9. Воспитание, образование, обучение, формирование, развитие личности принадлежит категориальному аппарату:

А. Педагогики.

Б. Социологии.

В.Психологии. Г. Философии.

10. Одной из задач педагогической науки является:

А. Исследование человеческой природы.

Б. Изучение проблем образования и обучения людей в современном мире.

В. Разработка теоретических и методических оснований функционирования и развития педагогических процессов.

Г. Воспитание, обучение подрастающего поколения.

Блок 2

1. Укажите, в какую группу включены науки, входящие в систему педагогических

А..Дидактика, психология, философия, школоведение, теория воспитания, школьная гигиена, сравнительная педагогика.

Б.Общая педагогика, возрастная педагогика, методики изучения отдельных предметов, специальная педагогика, история педагогики;

В.Педагогика дошкольных учреждений, педагогика школы педагогика высшей школы, педагогика профессионально-технического образования;

Г.Общая педагогика, этика, эстетика, дошкольная педагогика, школоведение, история школы.

2. Исторически первой отраслью педагогической науки была

А. Общая педагогика.

Б. Социальная педагогика.

В. Возрастная педагогика.

Г. Школоведение.

3. Выделение педагогики из философии и оформление её в научную систему связано с именем

А. Я.А. Коменского.

Б. И.Г. Песталоцци.

В. Л.Н. Толстого.

Г. К.Д. Ушинского.

4. Древний город, где государство распоряжалось жизнью детей с самого рождения

А. Афины.

Б. Спарта.

В. Троя.

Г. Фивы.

5. Автор книги «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»

А. Н.И. Пирогов.

Б. Л.Н. Толстой.

В. К. Д . Ушинский.

Г. С.Т. Шацкий.

6. Воспитание детей в Спарте носило характер:

А. Гармонический

Б. Общинный.

В. Военно-физический.

Г. Гуманный.

7. Специальная педагогическая наука, разрабатывающая основы, принципы, методы, формы, средства воспитания и обучения детей с нарушениями зрения, называется:

А. Олигофренопедагогика.

Б. Сурдопедагогика.

В. Тифлопедагогика.

Г. Коррекционная педагогика.

8. Кому адресованы эти слова: «Учитель русских учителей»?

А. Я.А. Коменскому.

Б. К.Д. Ушинскому.

В. Л.Н. Толстой.

Г. В.А. Сухомлинский.