Тема 2. Проблема мети виховання в історії педагогіки.

Завдання.законспектувати особливості виховання у різних соціально-економічних формаціях: первісно – общинній, рабовласницькій, феодальній, капіталістичній, соціалістичній, на сучасному етапі розвитку суспільства.

Література:

1. Ващенко Г. Виховний ідеал. – Полтава, 1992.

2. Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття»). – К., 1994.

3. Концепція безперервної системи національного виховання. – К., 1994.

4. Янів В. Українська вдача і наш виховний ідеал. – Мюнхен – Тернопіль, 1992.

Модуль 2.

Тема 1. Поняття про дидактику. Основні її категорії та проблеми

Завдання: а) скласти структурно-логічні схеми до 2, 3 питань;

б) дати письмові відповіді на 1, 4 і 5 питання:

1. Категорії дидактики

2. Взаємозв`язок категорій дидактики

3. Зв`язок дидактики з іншими науками

4. Основні тенденції розвитку сучасної освіти

5. Стратегія розвитку освіти в Україні

ТеМа 2: Закономірності та принципи навчання

Завдання: а) скласти структурно-логічні схеми до питання 2;

б) дати письмові відповіді на 1, 3 питання.

1. Закономірності навчання

2. Принципи навчання

3. Дати письмові відповіді на питання:

- У чому відмінність дидактичного принципу від дидактичного правила?

- До якого принципу віднесете правила: від легкого до важкого; від відомого до невідомого; від простого до складного?

- ”Якомога частіше використовуйте питання „чому?”;

- ”У методах викладання відображайте методи наукового пізнання, розвивайте мислення учнів”?

Тема3: Методи навчання, їх характеристика – 1 год

Завдання: дати письмові відповіді на питання:

1. Поняття засобів навчання та їх класифікація

2. Матеріальні засоби навчання

3. Засоби матеріалізації розумових дій

Тема 3. Зміст освіти в сучасній школі, тенденції його вдосконалення.

Завдання.

Законспектувати відповіді на питання.

ПЛАН:

1. Поняття змісту освіти, об'єктивні та суб'єктивні фактори, які впливають на зміст шкільної освіти

2. Сутність теорії формальної та матеріальної освіти. Довести їх обмеженість і педагогічну неспроможність.

2. Вимоги до добору змісту освіти у сучасній школі.

2. Загальна, політехнічна та професійна освіта, їх взаємозв'язок.

3. Сутність понять: навчальний план, навчальна програма, підручник. Дидактичні вимоги до них.

Література:

1. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Розд. II, тема 6. - К., 1999.

1. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие. -М.: Владос, 1999. - Глава 2.

2. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. ~М.: изд-во УРАО, 1997. -Тема 1. С. 5-19.

ХарламовКФ. Педагогика: учебник. - М, 1998, розд. II., гл.

3. Закон України "Про освіту" // Голос України. - 1996. - № 77.

4. Державна національна програма "Освіта" (України XXI століття). - К., 1994.

5. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті. - К., 2001.

Модуль 3.

Тема 1. Різні підходи до навчання. Організаційні форми навчання.

Завдання.

Скласти структурно-логічні схеми до питань:

1. Основні поняття проблемного навчання

2. Ефективність проблемного навчання

3. Проблемний виклад знань

Література:

1. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка. – К.: Знання-Прес, 2003.

2. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М.: Просвещение, 1977.

3. Фурман А.В. Проблемні ситуації в навчанні. – К.: Рад. шк., 1991.

4. Щербань П.М. Прикладна педагогіка. – К.: Вища школа, 2002.

Тема 2. Урок як основна форма навчання

Завдання.

Запропонувати шляхи підвищення ефективності уроку в сучасній школі.

Література:

1. Архипова С.П., Омеляненко В.Л. Педагогічний аналіз уроку. – Черкаси: Вид-во ЧДУ, 1999.

2. Десятов Т.М., Касярум Н.В., Прокопенко Л.І. Урок як основна форма навчального процесу. – Черкаси: Вид-во ЧДУ, 2000.

3. Онищук В.А. Урок в современной школе. – М.: Просвещение, 1986.

Тема 3. Нетрадиційні форми організації навчання

Завдання.

1. Пояснити сутність нетрадиційних форм навчання.

2. Скласти план-конспект нетрадиційного уроку.

Література:

1. Шевченко С.Д. Школьний урок: как научить каждого. – М.: Просвещение. 1991.

2. Подласый И.П. Педагогіка. – М.: Владос, 1999.

3. Фібула М.М. Педагогіка. – К.: Академія, 2000.

4. Яковлев Н.М., Сохор А.М. Методика и техника урока в школе. – М.: Просвещение, 1985.

Модуль 4.