33. Народное образование во второй половине 19в

Втор пол 19 в характ-ся усилением демократ-х тенденций в образ-и и пед мысли,широким привлечением общественности к обсуждению и решению проблем В и О. В сознании русского чел-ка формируется мысль об единстве и равноправии всех людей,о достоинстве всякого человека,о небх-ти внимат-го и гуманного отношения к его нуждам и запросам. Период,кот предшест-л реформам 60х гг19в характер-ся мощным общественно-педагогич-м даижением,разв кот осущ-сь по направлениям:-создание пед-й периодики,рост числа журналов,посвящ-х пробл-м восп-я и обуч-я. –возникн-е сети пед-х обществ в рамках кот велись дискуссии по наиб актуальным пробл образ-я. –созд-е воскресных школ,библиотек,читален для взрослых трудящихся. –созд-е и разв-е для детей крестьян сети земских школ. –разв-е женского образ-я. –утверждение гуманной практики отнош-й педагогов и учащихся. В 1864г была проведена реформа образ-я.Главн рез-ты-допуск к образ-ю бывших крепостных,отмена сословности в образи. Школа вместо сословного приобрела классовый характер.В образ-и усилилась реальное(естеств научное и профес-е) направление.В рез-те преобраз-й система образ-я в России в нач 20в имела след вид:-начальное образ-е,представленное одноклассными и двухклассными народными училищами,городск училищами,однокл и двукл церковно прих-ми школами.Классич-я гимназия как главный тип средней шк;также сущ-ли реальные коммерческие училища,духовные семинарии,воен уч завед-я с общеобразов-м курсом,женские гимназии.. –Высшее образ-е включ сист универс-в,техн-х высших уч-х завед-й,духовных высш уч завед-й. Широкое распр-е имели частные учебные заведения.В конце 19 нач 20в Россия имела развитую,разнообр-ю сист браз-я. Получили известность пед конуепции в кот ведущ роль пренадлежала идеям учёта активности реб-ка в образов-м проц,связи школы с широкой соц средой.

34. Реформа школьного образ-я в 30-е гг 20в.