45. Возможности саморегуляции в поддержании собственного здоровья.

См.в47 + аутогенная тренировка, техники НЛП ит.д.

46. Психодиагностика в работе клинического психолога.

В ? не существует диагноз. Диагностика проводится если 1. если есть

болезни, протекающие в сжатой форме (не все симптомы видны).2. не типичное

заболевание. 3. больной в состоянии ремиссии. М.б. проведена 1)

дифференциальная диагностика. 2) Топическая диагностика (неврология,

нейропсихологическая – в клиниках).3) Функциональная диагностика: не

выявляет поражений мозга при неврологич. И нейропсихич. диагностике. Только

минимальные нарушения функций мозга, выявление сохранных ф-ций, описание

их в анализе. 4)Индивидуально-личностная диагностика: при составлении ?

портрета испытуемого сопоставляются результаты наблюдения до и во время

работы с рез-ми по методикам.

1.Сначала собираются данные (анамнез), сюда входят пол, возраст,

образование, семейное положение. 2. Данные о семье, где рос: кол-во детей в

родит. семье, какой по счету ребенок, какие отношения были в семье,

интересы, хобби, значимые события с момента рождения (и + и-), травмы, м.б.

длительная госпитализация. 3. Выдвигается гипотеза: какие предполагается

увидеть личностные хар-ки, самооценка, мотивация достижения, на сколько

обучаем. 4. Поведенческий портрет: особенности внешнего вида, поза,

раскован - зажат, мимика, позиция общения, поведение по отношению к себе и

т.д.

Фиксация наблюдения ведется на протяжении всего исследования.

Психодиагностическое обследование (пдо) – деятельность психолога, конечным

результатом которой является психологический диагноз. Выделяют три

основных этапа: сбор данных в соответствии с задачей исследования;

переработка и интерпретация полученных данных; вынесение решения (диагноз

или прогноз).

Сбору данных с помощью психодиагност-их методик (тестов) должен

предшествовать период ознакомления с нек-ым комплексом объективной и

субъективной информации об обследуемом ( н\р история болезни, заключения

других специалистов и т.д). с этой целью м.б. использованы и опросники-

анкеты. Важно предварительное изучение обследуемого. Этим создается

основной фон пдо., намечаются элементы рабочей картины личности,

необходимые для диагноза и прогноза. Пдо всегда система взаимодействия

экспериментатор – обследуемый, необходимо учитывать влияние различных

переменных, включенных в хту систему (ситуационные переменные, к которым в

первую очередь относятся психодиагностические ситуации, переменные цели

обследования и задания, переменные исследователя и обследуемого). При

выборе психод-их методик следует руководствоваться сведениями об их

надежности и валидности по отношению к диагностической задаче. Этап сбора

данных завершается представлением полученных результатов в виде, который

задан типом методики (построение профиля личности, перевод сырых баллов в

стандартные величины, расчет коэффициента интеллекта.).

В процессе переработки и интерпретации диагностических данных традиционно

выделяют два пути: клинический и статистический. Клинический ориентирован

на опыт исследователя, интуицию, его особенность – доверие к субъективному

суждению. Статистический подход предусматривает учет объективных

(количественных) показателей, их статистическую обработку в виде, н\р

уравнения регрессии. Вопрос об эффективности этих подходов не м.б. решен

альтернативно. в полноценном пдо необходимо гармоничное сочетание

клинического и статистического подходов, а не их противопоставление.