- •4. Классификация нарушений мышления в патопсихологии. Примеры таких
- •2. Практические задачи патопсихологии.
- •3. Принципы построения патопсихологического исследования.
- •4. Основной патопсихологический синдром при шизофрении.
- •5. Эмоционально-личностная сфера – изначально дети гиперчувствительны.
- •5. Классификация нарушений мышления в патопсихологии. Примеры таких
- •6. Структура патопсихологического синдрома при эпилепсии: первичные,
- •7. Сравнительная характеристика познавательной деятельности больных
- •8. Нарушение эмоционально - личностной сферы в структуре синдромов
- •9. Понятие «пограничное личностное расстройство». Этиология, генез.
- •10. Понятие невроза. Виды неврозов. Проблемы и подходы в изучении
- •11. Виды психосоматических явлений. Классификация психосоматических
- •12. Основные психосоматические концепции (нервизма и психосоматической
- •13. Роль психоанализа в становлении психосоматического подхода: идей
- •14. Современные психосоматические концепции: профиля личности, типов
- •15. Алекситимия.
- •16. Психологические аспекты изучения внутренней картины болезни.
- •17. Личность в условиях болезни. Варианты личностного развития в
- •18. Нейропсихология как отрасль клинической психологии. Предмет и
- •21. Проблема «мозг и психика». Варианты решения этой проблемы в
- •22. Проблема междуполушарной ассимитрии мозга. Краткая характеристика
- •23. Проблема межполушарной ассимитрии и ее изучения в клинике. Синдром
- •24. Понятие агнозии. Виды зрительных агнозий.
- •25. Классификация агнозий по а.Р.Лурия.
- •26. Нарушение произвольных движений. Проблема апраксии.
- •27. Нарушение речи при локальных поражениях мозга. Виды афазий.
- •28. Лобный синдром: локализация, краткая характеристика.
- •29. Варианты нарушения памяти при локальных поражениях мозга. Проблема
- •30. Нарушение эмоций при локальных поражениях мозга.
- •31. Синдромы эфферентной и динамической афазии. Краткая характеристика.
- •32. Сенсорная и акустика-мнестическая афезия.
- •33. Синдромы моторных афазий.
- •35. Нарушение личности при психических заболеваниях.
- •36. Личностные расстройства: семейный генез, структура личности,
- •38. Возможности невербальных методов в психодиагностике и психотерапии.
- •39. Синдромы мозговой несформированности у детей. Краткая х-ка. Пути
- •40. Саноцентристское определение здоровья (устав воз).
- •45. Возможности саморегуляции в поддержании собственного здоровья.
- •47. Эмоциональный стресс и психическая саморегуляция.
- •48. Основные подходы и психокоррекция в поведенческой психологии.
- •49. Основные походы и психокоррекция в гуманистической психологии.
- •50. Основные подходы к психокоррекции в психоанализе.
- •51. Основные подходы к модификации поведения в отечественной
- •52. Основные теоретические подходы к групповой психотерапии.
- •54. Группы встреч (как разновидность групповой психотерапии).
- •55. Гештальт-группы.
- •56. Психодрама.
- •57. Группы тренинга умений.
- •58. Личностно-центрированное консультирование.
- •59. Логотерапия.
- •60. Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи как источник
- •61. Генограмма семьи. Методы психотерапевтической коррекции семейных
60. Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи как источник
психической травматизации личности.
61. Генограмма семьи. Методы психотерапевтической коррекции семейных
взаимоотношений.
Генеалогический метод. Т.е. метод исследования семей Обязательное условие
использования генеалогического метода – наличие родственников первой
степени родства, образующих так называемую нуклеарную (ядерную) семью. К
ним относятся пары родитель – потомок и сиблинг – сиблинг. Чем больше
поколений включает в себя генеалогическое древо и чем шире круг
родственников, т.е. чем оно обширнее, тем надежнее должны быть получаемые
результаты.
Для составления генеалогических древ существуют определенные правила и
символы. Ч-к, ради которого собирается родословная (например, обладающий
какой-либо редкой способностью или, в медицинской генетике,
предположительно наследственным заболеванием), называется пробандом.
Для некоторых задач, например психотерапевтических, кроме родственных
отношений важно знать и типы диадических взаимоотношений. Тогда на
генеалогическом древе можно обозначить и их. Такое изображение называют
генограммой. Эта графическая методика может быть полезна для анализа
специфической внутрисемейной среды, которая выделяется в психогенетическом
исследовании.
Семейная терапия - модификация отношений между членами семьи как системы
с помощью психотерапевтических и психокоррекционных методов и с целью
преодоления негативной психологической симптоматики и повышения
функциональности семейной системы. В семейной терапии психологические
симптомы и проблемы рассматриваются как результат неоптимальных,
дисфункциональных взаимодействий членов семьи, а не как атрибуты того или
иного члена семьи ("идентифицируемого пациента""). Семейная терапия
реализует не интра-, но интерперсональный подход к решению проблем, и
задача психотерапевта состоит в том, чтобы изменить с помощью
соответствующих интервенций семейную систему в целом.
Современная семейная психотерапия представлена множеством теорий среднего
уровня, в числе которых следует указать теорию коммуникаций Г.Бейтсона,
структурную семейную терапию С.Менухина, теорию объектных связей
Дж.Фрамо, гуманистическую семейную терапию К.Роджерса и В.Сатир,
системную семейную психотерапию М.Палацоли, Ж.-Ф.Чекина, Г.Прата и
Л.Босколо, позитивную семейную терапию Н.Пезешкиана, семейную онтотерапию
А.Менегетти и др.
В психологии семьи два эпицентра, на которых сосредоточено внимание
как психологов-исследователей, так и психологов-практиков: семья как
социальная система и семья как образовательная институция. Т.е
обеспечение сохранности семьи как важнейшего базового элемента социума
и обеспечение трансляции семьей культуры социума от одного поколения
людей к другому. Семейная терапия является областью психотерапии,
охватывающей изучение семьи и воздействие на нее с целью профилактики,
лечения заболеваний, а также последующей социально-трудовой реабилитации.
Методы семейной психотерапии применяются прежде всего при
непсихотических психогенных нарушениях (неврозах, острых аффективных и
суицидальных реакциях, ситуативно обусловленных патологических нарушениях
поведения), при алкоголизме, наркоманиях, психопатиях, психозах и
психосоматических заболеваниях.
В ходе семейной терапии, продолжительность которой может колебаться от
нескольких недель до даже нескольких лет, выделяют ряд этапов. Её
длительность обусловливается тяжестью психических расстройств у «носителя
симптома», выраженностью межличностных конфликтов в семье, мотивацией
членов семьи к достижению терапевтических изменений. Вначале семейная
терапия проводится с частотой 1-2 сеанса в неделю, а затем встречи
происходят 1 раз в 2 недели, а далее – 1 раз в 3 недели.
Часто в семейной терапии выделяют 4 этапа (Эйдемиллер, Юстицкис):
1) семейный диагноз, диагностический этап;
2) ликвидация семейного конфликта;
3) реконструктивный;
4) поддерживающий.
Семейная поведенческая терапия. Существо этого подхода в идее
взаимозависимости поведения индивидов, вовлеченных во взаимодействия: во
всяком взаимодействии каждый из его участников добивается максимизации
"вознаграждений" и минимизации "издержек". Вознаграждения определяются как
получаемые удовольствия, а издержки - как затраты времени и сил.
Супружеские разногласия описываются как функция низкой нормы позитивного
взаимоподкрепления. Сравнение конфликтных и неконфликтных супружеских пар
обнаруживает более низкий уровень подкреплений и более высокий уровень
наказаний в конфликтующих семьях. Оснавная стратегия терапии - увеличение
во взаимодействии позитивного, награждающего поведения и уменьшение
негативного, наказывающего поведения. Объектом коррекции выступает
коммуникативное поведение супругов и родителей.
Психоаналитическая семейная психотерапия.
Целью психоаналитической семейной терапии является изменение личности
участников психотерапии таким образом, чтобы они были в состоянии
взаимодействовать как целостные здоровые личности на базе нынешней
реальности, а не на базе неосознаваемых отношений прошлого.
Психоаналитически-ориентированные терапевты также менее директивны, чем
представители других школ.
Следующие техники используются в этом терапевтическом направлении:
конфронтация, кларификация, интерпретация и переработка опыта, техники
улучшения коммуникативных способностей, техника «свободных ассоциаций».
Психоаналитики предпочитают наблюдать и слушать, резко останавливая пустое
обсуждение вопросами.
Общими для всех теорий, имеющих психоаналитическую ориентацию
(психодинамический подход, теория объектных отношений, транзактный анализ)
являются следующие положения: причиной семейных конфликтов является ранний
негативный жизненный опыт; детерминанты неэффективных способов находятся в
сфере бессознательного; терапия должна быть направлена на осознание членами
семьи вытесненных в бессознательное переживаний, определяющих их поведение
и ответственных за возникновение конфликтов. В неопсихоаналитических
подходах значительную роль играют интерперсональные отношения как причины
семейных конфликтов. Начинают применяться техники, направленные на работу
со всей семьей. Терапевт занимает более активную позицию, не только
интерпретируя бессознательные переживания членов семьи, но и директивно
вмешиваясь в семейные взаимодействия.
Миланский системный подход на основе психоанализа, общей теории систем,
работ школы Пало-Альто Основные положения этого подхода: семья -
саморегулирующаяся система; любое действие человека есть форма
коммуникации; поведение организовано в виде паттернов взаимодействий,
циркулярных по своей природе; невербальные аспекты коммуникации более важны
нежели ее одержание; члены семьи элементы единой системы взаимодействий,
поведение любого из них влияет на поведение всех других, но не является
причиной этого поведения; основной регулятор взаимодействий - правила
семьи; терапевт в своей работе с семьей придерживается нейтральной позиции,
недирективен и адресуется к поведенческим паттернам, а не к членам семьи
как личностям. Общая позиция психотерапевта по отношению к семье
определяется представлением о семье как постоянно развивающейся и
изменяющейся системе. Задача психотерапевта - освободить семью от
патогенных паттернов взаимодействия, дать ей возможность развиваться, не
испытывая симптомов. Терапевтическая работа в рамках данного подхода
складывается из отдельных сеансов, каждый из которых состоит из следующих
пяти процедур: предсеанс (обсуждение предварительной информации о семье
командой психотерапевтов, выработка исходной гипотезы о функционировании
семьи); интервью (получение терапевтом основной информации о семье,
проверка исходной гипотезы); перерыв в приеме (командное обсуждение хода
работы, выработка системной гипотезы); интервенция (предъявление терапевтом
позитивной констатации или парадоксального предписания или
ритуализированного поведения семье); пост-прием ( командное обсуждение
реакции семьи на интервенцию, формулирование общих итогов приема) В
настоящее время системное направление считается одним из наиболее широко
представленных, перспективных, экономически целесообразных и терапевтически
эффективных направлений семейной терапии.