4. Основной патопсихологический синдром при шизофрении.

Патопсихологический синдром – совокупность симптомов, хар-ных для данного

псих. заболевания.

Сочетание тех симптомов, которые выявлены в ходе эксперимента и

представляют собой нарушение психических функций и личности в следствии

заболевания.

При шизофрении :

1. Память. Нарушение непосредственного запоминания не обнаруживается.

Проблема с опосредованным запоминанием, когда вводится дополнительный

стимул (мет-ка пиктограмм). Ассоциации на предлагаемое слово не

стандартные, не отражают содержательную сторону задания. Вследствие чего

больной не способен воспроизвести заданное слово по своему рисунку.

2. Нарушение внимания. Наблюдается характерный симптом –читаю и ничего не

запоминаю, не может ухватить и запомнить ни одной фразы. Один из основных

системных признаков – фрагментарность. Весь мир по кускам, без причинно-

следственных связей. (не может слепить содержание глав в целую книгу и

т.д)

3. Нарушение мышления. Аутистическое мышление (Блейер) противопоставляется

реалистическому. Реал.- принцип логики и причинно следственных связей,

подчинено реальности. Аутист.- управляется импульсами и магическим

мышлением (свойств. Детям и первобыт. Племена.) – это делает мир

управляемым. Есть инстанция (Бог) – я могу с ним связаться, я могу влиять

( я могу управлять. Это защита от страха перед миром.

4. Мышление.

. 1-й блок – нар-я м-я на уровне операций.

Больным свойственно искажение процесса обобщения. Процесс обобщения

– основной при выведение умозаключения. Больные с легкостью

выделяют общие признаки, но другие. При выделении выбирают не

связанный с реальностью, вычурный странный признак. (объединяют

стол, лопату и вилку по принципу твердости). Больные не продуктивны

при решении формальных задач, но могут успешно решать задачи

повышенной сложности, нестандартные. (Н/Р успешно играют в трудные

шахматные партии).

. 2-й блок –нар-я динамики темпа и ритма м-я– при шиз-и не встречается.

. 3-й блок – Нар-е мотивационного звена понятия. Значимым является для ч-ка

то, что приобрело смысл в его жизнед-сти. практич-я д-сть формируется

устойчивостью предметного значения вещей. Восприятие мира включает и

смысловое и отношение и его предметно – объективное значение. У больных

Ш. эта устойчивость объективного значения вещей нарушается. Наряду с

актуализацией обычных признаков, отношений м\у предметами, могла

актуализироваться и неадекватная. Нарушение критичности м-я. Отсутствие

контроля за решением задачи.

Разноплановость м-я, - суждения больных о каком- либо явлении

протекают в разных плоскостях. Основа классификации не носит единого

хар-ра: объединяют предметы в течении одного задания то на основании

св-в предметов, то на основании личных вкусов. В мыслит-ой д-сти

переплетаются логические суждения, обрывки представлений, элементы

воспоминаний, желаний.

Резонерство – бесплодное многоречивое мудрствование. Больные

многословны (монолог) используют слова не в том смысле в кот. их

следует использовать, с пафосом и эмоц. Вложением, и конечной цели не

имеется. Они самовыражаются сами для себя. Переживая нарастание

собственного психич-го дефекта они возмещают себе этот недостаток.

+ см. В5.