Градусник ес особистості та колективу

низька	невисока	висока	дуже висока	Емоційні стани
36	37	38	39
				стан піднесення
				стан радості
				стан емоц. комфорту
				стан спокою
				стан байдужості
				стан нудьги
				стан дрімоти
				незадоволення
				роздратування
				перенасичення

Перелік причин можливих станів:

(підібраний для студентів у процесі лекційного констпектування)

1. Відсутність інтересу до предмету.

2. Конспектую завжди із задоволенням.

3. Відчуття непотрібності предмета.

4. Захоплений підготовкою до предмета.

5. Нерозуміння предмета.

6. Добре засвоєння предмета.

7. Негативне ставлення до лектора.

8. Цікавий педагог.

9. Конспектую для видимості, думаю зовсім про інше.

10. Відкриття цікавих фактів.

11. Складні, незрозумілі пояснення.

12. Пробіли у знаннях.

Обробка результатів:

За допомогою звичайної лінійки визначається кількісний ступінь вираження того чи іншого ЕС (в мм – %).

Аналіз отриманих даних може проводитися диференційовано: для окремої особистості, усереднених особистостей, колективних показників ЕС. при спрощеному аналізі ЕС або при вивченні психологічного клімату колективу можна використовувати числові вираження станів у балах. для цього кожному ЕС приписується певний знак із наступним числовим позначенням:

1. Позитивні ЕС: Стан піднесення +3;

Радісний стан +2;

Стан емоційного комфорту +1.

2. Нейтральні ЕС: Спокійний, врівноважений стан 0.

3. Пасивно-негативні ЕС: Байдужий -1;

Нудьгуючий -2;

Дрімотний -3.

4. Активно-негативні ЕС: Незадоволення -4;

Роздратування -5;

Перенасичення -6.

Після переводу в бали та їх запису у реєстраційному бланку підраховуються диференційовані значення ЕС особистості та колективу у тій чи іншій діяльності.

Висновок: На основі отриманих даних визначають:

1. Ступінь позитивного ЕС (від +1 до +3).

2. Рівень монотонії (від -1 до -3).

3. Психічне перенасичення (від -4 до -6 балів).

Визначення провідних ЕС здійснюється на основі аналізу їх кількісного вираження (в % у кожній вибірці).