Методика №5 вивчення концентрації слухової уваги
Мета: вивчення ролі концентрації уваги в учбовій діяльності та оцінка здібностей до концентрації слухової уваги.
Необхідний матеріал: тексти арифметичних задач.
Хід виконання
Інструкція досліджуваному: Зараз я прочитаю Вам три прості арифметичні задачі. Ви повинні розв’язати їх подумки. Отримані числа необхідно теж потрібно мати на увазі. Записувати тоді, коли я скажу :”Пишіть!” Вголос нічого говорити не можна, розмовляти та перепитувати теж. Якщо Ви забули відповідь, то замість неї ставте прочерк. Увага! Починаю!
Читати необхідно чітко з паузами.
Завдання:
Дано два числа: 82... та 68.... першу цифру другого числа помножте на першу цифру першого числа..., від отриманого добутку відніміть другу цифру першого числа... Пишіть!
Дано два числа: 56... та 29... Другу цифру першого числа поділіть на першу цифру другого числа ... отриману частку помножте на другу цифру першого числа.... Пишіть!
дано два числа: 34... та 52... До першої цифри другого числа додайте другу цифру першого числа .., отриману суму поділіть на другу цифру другого числа... Пишіть!
Обробка результатів:
Розв’язані 1 та 2 завдання та нерозв’язане 3 завдання свідчить про деяку виснажуваність уваги, нездатність зберігати її високу концентрацію в процесі виконання.
Розв’язані 2 та 3 завдання та нерозв’язане 1 свідчить про відносно невисоку швидкість зосередження уваги, повільне включення в роботу.
розв’язані 1 та 3 завдання та нерозв’язане 2 завдання свідчить про нестійкість уваги, велике відволікання.
Відповіді на задачі: 1) 46, 2) 18, 3) 4,5.
Методика №6
Мета: визначення індивідуальних особливостей обсягу і точності уваги.
Необхідний матеріал: тахістоскоп, карточки для нього.
Хід виконання.
Досліджуваний повинен зосереджено дивитися у вікно і чекати, коли з’явиться зображення, після чого записати те, що встиг помітити. Записувати помічене необхідно після кожного пред’явлення.
За відсутності тахістоскопа дослідник на мить показує досліджуваному карточки, після чого процедура повторюється (досліджуваний записує все, що встиг помітити).
Обробка результатів.
Результати заносяться у протокол:
-
№
Показники досліджуваного
Подразник
Обсяг уваги
Точність уваги
1
2
3
4
5
6
7
За отриманими результатами знаходиться середній показник обсягу уваги за формулою:
,
де О – обсяг уваги;
x – показники обсягу уваги по кожній з серій дослідження.
У висновку порівнюється індивідуальний результат досліджуваного із середніми віковими показниками (для дітей середній показник обсягу уваги становить 2–3 символи, для дорослих – 4 – 7). Робляться висновки щодо труднощів у процесі виконання дослідження.
Стимульний матеріал:
1) КНЩДМРВЧСП; |
2) ЗФМЖБСЛТПШ; |
3) ЧГЗПХСЛРДВ; |
4) ТЦРФНДШМБХ; |
5) ФЩДПВЛЖЧРГ; |
6) НЦМЛДКХЩФМ; |
7) ЖНГПТБСФШЗ. |
|
|