- •Психология в системе наук о человеке. Предмет и структура психологической науки. Прикладная психология и её задачи.
- •Классификация и характеристика методов психологического исследования.
- •Эволюция и стадии развития психики в филогенезе..
- •Бихевиоризм и необихевиоризм.
- •Психоаналитическое направление в психологии.
- •Гештальтпсихология.
- •Культурно-историческая концепция и деятельностный подход в психологии.
- •Гуманистическая психология.
- •Когнитивная психология.
- •Механизмы психологической защиты и совладающее поведение.
- •Понятие о памяти, её видах и процессах. Способы повышения эффективности запоминания.
- •Внимание: его характеристики и методы диагностики.
- •Понятие мышления, его виды. Фазы мыслительного процесса и мыслительные операции.
- •Речь и язык. Виды речи и ее функции.
- •Эмоции и их функции. Психологические теории эмоций.
- •Классификация эмоций. Эмоции и чувства.
- •Психические состояния их классификация.
- •Интеллект и креативность.
- •Сознание и неосознаваемое.
- •Часть 2. Психологическое консультирование
- •1. Стратегия и этапы индивидуальной психологической помощи клиентам с проблемами нарко/алко-зависимости
- •2. Профилактика наркозависимости и аддиктивного поведения средствами групповой психокоррекции
- •4 . Концепции, направления и формы основных практик групповой работы.
- •5. Психотерапия как вид психологической помощи.
- •6. Технологии посредничества.
- •7. Работа психолога с соматическими больными.
- •8. Психосоматические взаимосвязи в организме человека.
- •9. Консультирование в кризисной службе.
- •10. Консультирование как технология психологической помощи.
- •11. Психологический анализ проблемы клиента.
- •12. Консультирование семейных конфликтов.
- •13. Консультирование ситуации развода.
- •14. Концепция телефонного консультирования как вида психологической практики.
- •Консультирование в пенитенциарных системах.
- •16. Психокоррекция как технология психологической помощи.
- •17. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии
- •18. Современные гуманистически-ориентированные модели психологической помощи.
- •20. Направления и методы работы психолога в образовательном учреждении.
- •22. Психологическая помощь военнослужащим
- •23. Психологическая помощь семье в перинатальный период.
- •24. Конфликты, их значение для развития человека и социума. Условия и факторы возникновения конфликтов.
- •25. Подходы к завершению и разрешению социально-психологических конфликтов.
- •26. Методы изучения отклоняющегося поведения.
- •30. Особенности работы с девиантным поведением.
- •28. Арттерапии и ее применение в психологической практике.
- •29. Индивидуальная и группова арттерапия, технология и техники.
- •30. Профориентация и профотбор.
- •Часть 3. Методика преподавания психологии
- •Часть 4. Ситуационные задачи
Часть 3. Методика преподавания психологии
Предложите и обоснуйте проект проведения лекции по теме «Предметная область психологии»
Предложите и обоснуйте проект проведения семинарского занятия по теме «Предметная область психологии»
Предложите и обоснуйте проект проведения лекции по теме «Человек как предмет общей психологии»
Предложите и обоснуйте проект проведения семинарского занятия по теме «Человек как предмет общей психологии»
Предложите и обоснуйте проект проведения лекции по теме «Темперамент»
Предложите и обоснуйте проект проведения семинарского занятия по теме «Темперамент»
Предложите и обоснуйте проект проведения практического занятия по теме «Темперамент»
Предложите и обоснуйте проект проведения лекции по теме «Личность»
Предложите и обоснуйте проект проведения семинарского занятия по теме «Личность»
Предложите и обоснуйте проект проведения практического занятия по теме «Личность»
Предложите и обоснуйте проект проведения лекции по теме «Малая группа»
Предложите и обоснуйте проект проведения семинарского занятия по теме «Малая группа»
Предложите и обоснуйте проект проведения практического занятия по теме «Малая группа»
Предложите и обоснуйте проект проведения лекции по теме «Характер»
Предложите и обоснуйте проект проведения семинарского занятия по теме «Характер»
Предложите и обоснуйте проект проведения практического занятия по теме «Характер»
Предложите и обоснуйте проект проведения лекции по теме «Сознание»
Предложите и обоснуйте проект проведения семинарского занятия по теме «Сознание»
Предложите и обоснуйте проект проведения практического занятия по теме «Сознание»
Предложите и обоснуйте проект проведения лекции по теме «Я-образ»
Предложите и обоснуйте проект проведения семинарского занятия по теме «Я-образ»
Предложите и обоснуйте проект проведения практического занятия по теме «Я-образ»
Предложите систему контрольно-диагностических заданий по теме «Предметная область психологии»
Предложите систему контрольно-диагностических заданий по теме «Человек как предмет общей психологии»
Предложите систему контрольно-диагностических заданий по теме «Темперамент»
Предложите систему контрольно-диагностических заданий по теме «Личность»
Предложите систему контрольно-диагностических заданий по теме «Малая группа»
Предложите систему контрольно-диагностических заданий по теме «Характер»
Предложите систему контрольно-диагностических заданий по теме «Сознание»
Предложите систему контрольно-диагностических заданий по теме «Я-образ»
Часть 4. Ситуационные задачи
Четвертый вопрос экзаменационного билета представляет собой описание конкретной ситуации, при ответе на него необходимо проявить навыки психологического анализа проблемы клиента и планирования консультационных мероприятий.
Порядок работы с заданием:
Необходимо внимательно изучить содержащуюся в вопросе информацию. В описании ситуаций нет случайных элементов, они все могут быть использованы в ходе планирования работы с клиентом.
Должен быть выделен субъект обращения и вся биографическая информация о нём (пол, возраст, род занятий и т.д.).
П.п.1 и 2 позволят сформулировать проблему клиента, понять мотивацию его обращения за психологической помощью и запрос к консультанту.
Последний этап – разработка плана комплексной помощи клиенту с участием специалистов различного профиля (психолог, врач-нарколог, социальный педагог, сексопатолог и т.д.). Этот план представляет собой перечень этапов работы, её основные направления и формы.
Этапы ответа:
Прочтение ситуации и обозначение её категории (детско-родительские отношения, межличностные проблемы, конфликт на производстве, личностный кризис и т.д.).
Обозначение мотивов обращения и запроса клиента.
Изложение психологической сущности проблемы.
На основании п.п.1,2 и 3 разработка плана комплексной помощи клиенту с обоснованием возможных этапов, направлений и технологий работы.