- •Психология в системе наук о человеке. Предмет и структура психологической науки. Прикладная психология и её задачи.
- •Классификация и характеристика методов психологического исследования.
- •Эволюция и стадии развития психики в филогенезе..
- •Бихевиоризм и необихевиоризм.
- •Психоаналитическое направление в психологии.
- •Гештальтпсихология.
- •Культурно-историческая концепция и деятельностный подход в психологии.
- •Гуманистическая психология.
- •Когнитивная психология.
- •Механизмы психологической защиты и совладающее поведение.
- •Понятие о памяти, её видах и процессах. Способы повышения эффективности запоминания.
- •Внимание: его характеристики и методы диагностики.
- •Понятие мышления, его виды. Фазы мыслительного процесса и мыслительные операции.
- •Речь и язык. Виды речи и ее функции.
- •Эмоции и их функции. Психологические теории эмоций.
- •Классификация эмоций. Эмоции и чувства.
- •Психические состояния их классификация.
- •Интеллект и креативность.
- •Сознание и неосознаваемое.
- •Часть 2. Психологическое консультирование
- •1. Стратегия и этапы индивидуальной психологической помощи клиентам с проблемами нарко/алко-зависимости
- •2. Профилактика наркозависимости и аддиктивного поведения средствами групповой психокоррекции
- •4 . Концепции, направления и формы основных практик групповой работы.
- •5. Психотерапия как вид психологической помощи.
- •6. Технологии посредничества.
- •7. Работа психолога с соматическими больными.
- •8. Психосоматические взаимосвязи в организме человека.
- •9. Консультирование в кризисной службе.
- •10. Консультирование как технология психологической помощи.
- •11. Психологический анализ проблемы клиента.
- •12. Консультирование семейных конфликтов.
- •13. Консультирование ситуации развода.
- •14. Концепция телефонного консультирования как вида психологической практики.
- •Консультирование в пенитенциарных системах.
- •16. Психокоррекция как технология психологической помощи.
- •17. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии
- •18. Современные гуманистически-ориентированные модели психологической помощи.
- •20. Направления и методы работы психолога в образовательном учреждении.
- •22. Психологическая помощь военнослужащим
- •23. Психологическая помощь семье в перинатальный период.
- •24. Конфликты, их значение для развития человека и социума. Условия и факторы возникновения конфликтов.
- •25. Подходы к завершению и разрешению социально-психологических конфликтов.
- •26. Методы изучения отклоняющегося поведения.
- •30. Особенности работы с девиантным поведением.
- •28. Арттерапии и ее применение в психологической практике.
- •29. Индивидуальная и группова арттерапия, технология и техники.
- •30. Профориентация и профотбор.
- •Часть 3. Методика преподавания психологии
- •Часть 4. Ситуационные задачи
Гуманистическая психология.
Основные объединяющие понятия концепций гуманистического направления в психологии: уникальность субъективного опыта личности, стремление личности к самоактуализации, перенос центра анализа на рассмотрение психически здоровой и полноценно реализующей себя творческой личности, подчеркивание активного и продуктивного характера её развития. «Пирамида» человеческих потребностей и ценности самоактуализирующейся личности по А.Маслоу. «Клиент-центрированная» терапия К.Роджерса. Причина неврозов и понятие «экзистенционального вакуума» в концепциях психологов-гуманистов. Логотерапия В.Франкла и понятие самодетерминации личности.
Когнитивная психология.
Когнитивная психология как направление психологической науки о закономерностях переработки информации познавательными психическими процессами. Области исследования когнитивной психологии. Теория интеллекта Ж.Пиаже. Теория познания Д.Брунера. Понятие искусственного интеллекта. Работы У.Найссера и Дж.Миллера. Понятие иконической памяти Дж.Сперлинга. Трехкомпанентная модель памяти Р.Аткинсона. Когнитивная социальная психология.
Механизмы психологической защиты и совладающее поведение.
Понятие психологической защиты. Я-концепция и защитные механизмы личности. Механизмы психологической защиты: отрицание, вытеснение, замещение, проекция, рационализация и др. – их примеры. Внешние проявления психологической защиты. Конструктивные и неконструктивные типы защит. Защитные механизмы и неврозы. Развитие защитных механизмов у детей. Факторы осознания психологических защит и копинг-поведение. Эффективные и неэффективные стратегии совладающего поведения.
Чувствительность и её изучение. Психофизические законы.
Психофизика. Влияние работ Г.Фехнера на развитие экспериментальной психологии.
Чувствительность и пороговая зона. Виды порогов чувствительности. Субсенсорная зона. Основной психофизический закон Вебера-Фехнера. Закон С.Стивенса. «Обобщенный психофизический закон» Ю.Забродина.
Понятие ощущений и их классификация.
Сенсорное отражение. Рефлекторная структура сенсорного процесса. Понятие анализатора. Характеристики ощущений: локализация, отражение движения, длительности, модальность, интенсивность. Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений. Сенсибилизация и синестезия. Значение ощущений и их виды. Особая роль осязания в структуре сенсорно-перцептивной организации человека (по Б.Г.Ананьеву).
Восприятие и его характеристики.
Перцептивный уровень психического отражения. Процесс становления перцептивного образа, стадии перцептогенеза. Пространственно-временные, модальные и интенсивностные характеристики восприятия. Предметность, целостность, константность, обобщенность, избирательность и осмысленность восприятия. Апперцепция. Влияние установки на восприятие. Виды перцептивных образов.
Сфера вторичных образов: эмпирические характеристика представления в сравнении с характеристиками восприятия.
Понятие о первичных и вторичных образах. Представление и его характеристики в сравнении с восприятием: пространственные (панорамность, обособление фигуры и фона, выпадение абсолютных величин, топографическая схематизация), временные (симультанность, несохранение длительности, прочность сохранения временной последовательности), модальные и интенсивностные. Фрагментарность, неустойчивость и обобщенность представлений. Виды представлений и их роль в жизни и деятельности человека.