358 • Глава 11. Балансоведение и микроэкономический анализ в исторической ретроспективе

з нания; (2) знания в области организации и управления бизнесом; (3) информацион­ные технологии; (4) знания в области бухгалтерского учета и сопутствующих областей;

5. опыт практической работы; (6) процедуры профессиональной квалификации. Ло­ гика, структура и содержание документа IEG 9 в значительной степени корреспондиру­ ют с аналогичными разработками по проблемам образования, проводимыми соответст­ вующими институтами в рамках ООН и ЕС. В блоке 4 «Знания в области бухгалтерско­ го учета и сопутствующих областей» документа IEG 9 упомянуты следующие семь дисциплин: (1) финансовый учет и отчетность; (2) управленческий учет; (3) налогооб­ ложение; (4) правовое обеспечение бизнеса; (5) аудит; (6) финансы и финансовый ме­ неджмент; (7) профессиональная этика. Финансовый анализ здесь представлен само­ стоятельными разделами в двух дисциплинах: (а) финансовый учет и отчетность;

6. финансы и финансовый менеджмент. В первой дисциплине акцент делается на оценку и анализ финансового состояния фирмы (т. е. по сути речь идет о финансовом анализе в узком смысле, понимаемом как анализ публичной финансовой отчетности); во второй _г на аналитическое обоснование решений инвестиционно-финансового ха­ рактера. Учитывая все возрастающую значимость IF АС для развития бухгалтерской профессии в мире и объявленное Россией стремление к переходу на международные стандарты финансовой отчетности, отечественной системе бухгалтерского образова­ ния необходимо по крайней мере принимать во внимание требования IEG 9 (подчерк­ нем, что работа по совершенствованию и профессионального бухгалтерского образова­ ния, и стандартов учета и отчетности в международном контексте проводится в настоя­ щее время под эгидой IFAC)¹. Напомним также, что в сентябре 2003 г. Россия присоединилась к Болонской декларации и стала членом объединения европейских государств по созданию единого образовательного пространства, что автоматически предопределяет необходимость критического осмысления отечественных универси­ тетских программ в контексте мировых тенденций в сфере образования вообще и в экономике в частности.

Ознакомление с содержательным наполнением дисциплин «финансовый анализ» и «финансовый менеджмент» позволяет сделать вывод: эти дисциплины с очевидно­стью являются естественным развитием российской школы балансоведения, сложив­шейся в первой четверти XX в. А потому представляется весьма разумным остановить­ся, оглянуться и вернуться в известном смысле к тому положению в отечественной ана­литической науке, которое было в годы расцвета балансоведения; и лишь после осмысления существующих реалий в развитии современной науки начать восхождение вновь с учетом современных достижений в области бухгалтерского учета и финансов.

Можно по-разному формулировать проблематику в отношении особенностей раз­вития аналитической науки в России, однако в настоящее время два блока взаимосвя­занных вопросов с очевидностью требуют более или менее определенного ответа. Пер-

¹ С 1 января 2005 г. вводятся в действие разработанные IFAC Международные образователь­ные стандарты для профессиональных бухгалтеров (International Education Standards, IES): IES 1 «Исходные требования к программе профессионального бухгалтерского образования»; IES 2 «Со­держание программ профессионального образования»; IES 3 «Профессиональные навыки»; IES 4 «Профессиональные ценности и этика»; IES 5 «Требования к практической подготовке»; IES 6 «Оценка профессиональных способностей и компетентности»; IES 7 «Система непрерывного про­фессионального образования». Все основные положения документа IEG 9, включая упомянутый перечень базовых дисциплин, включены в стандарт IES 2, который предусматривает трехмодуль-ную структуру обучения профессиональных бухгалтеров: Модуль 1. «Бухгалтерский учет, финансы и корреспондирующие с ними знания»; Модуль 2. «Организация и ведение бизнеса»; Модуль 3. «Информационные технологии». Рекомендации этих стандартов будут учитываться странами, имеющими представительство в IFAC, для корректировки университетских программ и программ подготовки профессиональных (сертифицированных) бухгалтеров (напомним, что Институт про­фессиональных бухгалтеров России является членом IFAC с 2001 г.).