3) Личностные качества

• Общая эрудиция преподавателя;

• педагогические способности;

• научное и педагогическое творчество;

• артистизм;

• чувство новизны;

• чувство юмора;

• внешний вид, чувство вкуса.

Педагогические способности

Способности − индивидуально-психо-логические особенности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определенного рода деятельности

Задатки − анатомо-физиологические особенности, выступающие как предпосылки возможного развития способностей

1) Расположенность к детям − требовательность к себе и другим людям, эмпатия, доброта, справедливость, ответственность за другого человека.

2) Экспрессивно-речевые способности − хорошая дикция, оптимальные громкость и темп речи, выразительность речи, лаконичность и логичность высказываний.

3) Дидактические способности − объяснять, разъяснять, делать доступной сложную информацию.

4) Суггестивные способности − оказывать воздействие на психику и поведение людей незаметно для них (внушение).

5) Академические способности − способности к той науке, основы которой преподает педагог.

6) Коммуникативные способности − способности к общению.

7) Организаторские способности − способности организовать свою деятельность и деятельность учащихся

8) Перцептивные способности − способность восприятия и оценки внутреннего состояния субъекта по внешним признакам.

9) Выдержка, самообладание, педагогический такт − уважение к учащимся и коллегам, стремление устанавливать продуктивные отношения, способность сохранять спокойствие в сложных ситуациях.

10) Педагогическое воображение − способность предвидеть результаты педагогической деятельности.

11) Распределение внимания − способность выполнения двух работ одновременно.

12) Оптимальное для педагогического процесса психическое состояние − положительная самооценка, эмоциональная уравновешенность, уверенность в себе, жизнерадостность.

• Педагогические способности развиваются в процессе овладения педагогической деятельностью;

• отдельные компоненты педагогических способностей развиваются в других видах деятельности;

• недостаточное развитие одних компонентов педспособностей может компенсироваться развитием других компонентов (за исключением расположенности к детям).

Профессионально-педагогическая компетентность – интегральная характеристика личности, отражающая уровень знаний, умений и опыта, достаточный для осуществления профессионально-педагогической деятельности, связанной с принятием решений.

Педагогическое мастерство – высокий уровень владения педагогической деятельностью, обеспечивающий ее положительные результаты.

Педагогическое искусство – высокий уровень владения педагогической деятельностью, характеризующийся творческим подходом к ней.

Педагогическая культура – включает в себя знания, умения, опыт деятельности, профессионально важные личностные качества.