4). Система образования в России: сущность, структура, принципы. Новые типы учебно-воспитательных учреждений.
Система (греч. systema - составленное из частей, соединенное) - совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях между собой и образующих определенную целостность.
Понятие система органически связано с понятиями целостности, элемента, подсистемы, связи, отношения, структуры и др. Для системы характерно не только наличие связей и отношений между образующими ее элементами (определенная организованность), но и неразрывное единство со средой, во взаимоотношениях с которой система проявляет свою целостность.
Цель создания системы – обеспечить реализацию права граждан на образование.
Эволюция системы образования России:
образовательные учреждения;
образовательные учреждения и органы управления;
образовательные учреждения, органы управления и государственные образовательные стандарты.
Система образования представляет собой совокупность:
1)преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;
2)сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов;
3)органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций;
4)объединений юридических лиц, общественных и государственно-общественных объединений, осуществляющих деятельность в области образования»
Образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности.
Обязательный минимум содержания каждой образовательной программы устанавливается соответствующим государственным образовательным стандартом.
К общеобразовательным относятся программы:
дошкольного образования;
начального общего образования;
основного общего образования;
среднего (полного) общего образования
дополнительного образования.
К профессиональным относятся программы:
начального профессионального образования;
среднего профессионального образования;
высшего профессионального образования;
послевузовского (дополнительного) профессионального образования
Образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников».
Формы освоения образовательной программы:
очная, очно-заочная (вечерняя),заочная;
семейное образование, самообразование, экстернат.
Дошкольные образовательные учреждения
Общеобразовательные учреждения (школы)
Учреждения начального, среднего, высшего и послевузовского профессионального образования
Учреждения дополнительного образования
Специальные (коррекционные) учреждения
Учреждения для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Органы управления:
Федеральный уровень – Министерство образования и науки РФ, Федеральное агентство по образованию;
Уровень субъектов РФ – Министерство образования Карелии, Департамент образования г.Москвы, Министерство образования Ростовской области и т.д.;
Местный уровень – районные и городские органы управления образованием (управления образованием при местных администрациях).
Принципы функционирования системы образования в РФ
Государственный характер образования:
образование – часть государственной политики,
утверждение Государственных образовательных стандартов и программ,
механизмы контроля: лицензирование, аттестация, аккредитация.
Гуманистический характер образования.
Единство обучения, воспитания и развития личности
Единство федерального и регионального культурного и образовательного пространства. Развитие национальных культур в условиях многонационального государства.
Общедоступность и обязательность образования.
Бесплатность государственного образования.
Светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях.
Совместное обучение лиц обоего пола.
Право на получения основного общего образования на родном языке.
Демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.