- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Методические указания
- •Занятие 1. Прогнозирование и оценка химической обстановки в техногенных чрезвычайных ситуациях
- •2. Порядок выполнения работы:
- •Сведения из теории
- •Основные способы защиты населения в условиях заражения воздуха хов
- •1. Исходные данные и принятые допущения
- •2. Методика решения задач Задача 1. Определение продолжительности поражающего действия хов
- •Задача 2. Определение количественных характеристик выброса хов
- •2.1. Определение степени вертикальной устойчивости воздуха
- •2.2. Определение эквивалентного количества вещества в первичном облаке
- •2.3. Определение эквивалентного количества вещества во вторичном облаке
- •Задача 3. Расчет глубины зоны заражения при аварии на химически опасном объекте
- •Задача 4. Определение площади зоны заражения хов
- •Угловые размеры зоны возможного заражения хов в зависимости от
- •Задача 5. Определение времени подхода зараженного воздуха к объекту
- •Литература:
- •Приложения
- •Определение степени вертикальной устойчивости атмосферы по
- •Основные характеристики хов
- •Занятие 2. Оценка экономического ущерба субъектам хозяйствования и государству в результате пожаров
- •1. Цель работы.
- •2. Порядок выполнения работы:
- •Сведения из теории
- •Методика расчета экономического ущерба
- •Расчет прямого ущерба от пожара
- •1.2. Расчет косвенного ущерба от пожара
- •Задача 2. Расчет ущерба от пожара собственнику жилого дома (квартиры)
- •2.1. Расчет ущерба от повреждения упзд (уничтожения уузд)
- •2.2. Расчет ущерба от повреждения (уничтожения) имущества (исходные данные представлены в табл. 2.7).
- •Задача 3. Расчет ущерба государству от пожара
- •3.2. Расчет ущерба государству от выбытия из производственной сферы травмированных и погибших людей
- •3.3. Расчет экологического ущерба
- •3.4. Расчет ущерба государству от недополучения налогов
- •Задача 4. Расчет общего ущерба юридическому, физическому лицу и государству
- •Литература
- •Приложения
- •Исходные данные для расчета косвенного ущерба предприятию
- •Исходные данные для расчета косвенного ущерба предприятию
- •Исходные данные для расчета ущерба при пожаре собственнику –
- •Исходные данные для расчета ущерба государству от пожара
- •Занятие 3. Управление в чрезвычайных ситуациях. Выработка и принятие решения на эвакуацию
- •2. Порядок выполнения работы:
- •Сведения из теории
- •4. Исходная обстановка и постановка задачи
- •Динамика событий
- •Выписка из Плана основных мероприятий при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций
- •5. Методика выполнения работы
- •5.1. Расчет вероятного числа людей, попадающих в зону заражения
- •5.2. Расчет структуры потерь людей в очаге поражения химически опасными веществами (хов)
- •5.3. Определение вида эвакуации
- •5.4. Принятие решения на выбор видов формирований и их количества
- •5.5. Расчет числа рабочих, служащих и членов их семей, подлежащих эвакуации
- •5.6. Расчет необходимого количества продуктов питания для населения, пострадавшего в чс
- •Нормы обеспечения продуктами питания спасателей, рабочих, разбирающих завалы при ведении спасательных работ, хирургов,
- •5.7. Расчет потребного количества пунктов временного размещения (пвр) и обеспечения населения коммунально-бытовыми услугами
- •Нормы обеспечения населения жильем и коммунально-бытовыми
- •5.8. Расчет необходимого количества транспорта для эвакуации рабочих, служащих и членов их семей
- •Нормы максимальной нагрузки по маркам автомобилей для
- •Выписка из решения начальника гражданской обороны объекта о защите рабочих, служащих и населения при химическом заражении
- •2. Быть в готовности:
- •Занятие 4. Демеркуризационные работы (2 часа)
- •2. Порядок выполнения работы:
- •1. Термины и определения
- •2. Основные свойства ртути
- •3. Воздействие ртути на организм человека
- •Предельно-допустимые уровни загрязнения металлической ртутью и ее
- •4. Источники ртутной интоксикации
- •5. Сбор пролитой ртути
- •6. Химическая демеркуризация
- •7. Порядок проведения демеркуризации бытовых помещений
- •8. Влажная уборка объекта
- •Требования безопасности при проведении демеркуризационных мероприятий
- •10. Меры первой медицинской помощи
- •11. Хранение ртути
- •12. Тесты для контроля знаний
- •Литература
- •Занятие 5. Оценка ущерба от химических загрязнений в ситуациях экологического неблагополучия
- •2. Порядок выполнения работы:
- •Сведения из теории
- •Методика оценки экономического, социального и экологического ущерба Задача 1. Укрупненная оценка экономического ущерба от загрязнения атмосферы
- •Расчет показателя относительной опасности в зоне активного загрязнения для различных реципиентов
- •Расчет площади зоны активного загрязнения
- •Санаторий
- •Зона отдыха
- •Значения показателей относительной опасности загрязнения
- •Расчет величины поправки на характер рассеивания примеси.
- •Исходные данные для оценки экономического ущерба от загрязнения
- •Задача 3. Укрупненная оценка экономического ущерба от загрязнения водоемов
- •Предельно допустимые концентрации некоторых примесей в водоемах
- •Задача 5. Укрупненная оценка экономического ущерба от загрязнения поверхности земли твердыми отходами
- •Известные воздействия химических соединений на здоровье человека
- •Отчет о выполнении расчетной работы по теме «Оценка ущерба от экологических загрязнений» студента ____________________ Вариант № Учебная группа _______
- •Литература
- •Занятие 6. Выявление дефицита микроэлементов и витаминов в системе питания человека и меры по его устранению
- •2. Порядок выполнения работы:
- •Сведения из теории
- •Микроэлементы
- •Калий содержится в мышцах, особенно много его содержится в мышцах сердца. Он способствует выведению из организма воды. Суточная потребность составляет 300–3000 мг.
- •Витамины
- •Витамин е обеспечивает стабильность мембран каждой клетки, влияет на функции половых и других эндокринных желез, обеспечивает работу других систем.
- •Тест на обеспеченность организма магнием
- •Тест на обеспеченность организма железом
- •Тест на обеспеченность организма витамином а
- •Литература
- •Занятие 7. Определение фазы физического, эмоционального и интеллектуального циклов для предупреждения опасных состояний организма
- •2. Порядок выполнения работы
- •Сведения из теории
- •Методика построения графиков и оценки результатов
- •Обработка результатов и выводы
- •Отчет о выполнении работы по теме «Определение фазы физического, эмоционального и интеллектуального циклов» студента ____________________Учебная группа. ________________________
- •Литература
- •Занятие 8. Прогнозирование и оценка радиационной обстановки при спаде радиации по закону
- •2. Порядок выполнения работы:
- •Сведения из теории
- •Методика решения задач Задача № 1. Привести мощность экспозиционной дозы к одному часу после взрыва
- •Задача № 2. Определить возможные эквивалентные дозы облучения гамма-лучами при действиях людей на местности, зараженной радиоактивными веществами
- •Задача № 3. Определение допустимой продолжительности работы в цехах завода на радиоактивно зараженной (загрязненной) территории
- •Задача № 4. Определение возможных радиационных потерь рабочих и служащих на открытой местности и в цехах завода
- •Исходные данные для решения задач № 1 и № 2
- •Определение времени, прошедшего с момента взрыва
- •Коэффициент пересчета к мощности экспозиционной дозы на один час после взрыва
- •Исходные данные для решения задач 3,4 и 5
- •Допустимое время пребывания людей на радиоактивно зараженной
- •Значение остаточных эквивалентных доз облучения в зависимости от времени
- •Возможные радиационные потери при однократном (до 4-х суток) облучении
- •Режимы защиты рабочих и служащих и производственной деятельности объекта в условиях радиоактивного заражения
- •Литература
- •Занятие 9. Оценка радиационной опасности и основных способов противорадиационной защиты
- •2. Порядок выполнения работы
- •Сведения из теории
- •Бета-излучение
- •Задача 11. Оценка возможности защиты от бета-излучения в зданиях, построенных из кирпича.
- •Задача 12. Защита населения от гамма-излучения временем облучения.
- •Задача 14. Защита применением минимальной массы радионуклида.
- •Приложения
- •Литература
- •Занятие 10. Оценка доз внешнего и внутреннего радиационного облучения человека
- •2. Порядок выполнения работы:
- •Сведения из теории
- •Практическая часть Задача 1. Расчет доз внешнего фотонного излучения от точечного источника
- •Задача 2. Расчет эквивалентных доз внешнего гамма-облучения людей по измеренной начальной активности
- •Задача 3. Расчет эквивалентных доз внутреннего облучения с помощью дозовых коэффициентов
- •Задача 4. Расчет поглощенных доз внешнего и внутреннего облучения человека при длительном проживании на радиоактивно загрязненной территории
- •Зависимость линейного коэффициента ослабления
- •Приложения
- •Литература
- •Занятие 11. Средства коллективной и индивидуальной защиты населения в чрезвычайных ситуациях
- •Коллективные средства защиты населения
- •1. Убежища
- •1.1. Классификация убежищ
- •Классификация убежищ по степени защиты от ударной волны
- •1.2. Основные требования к убежищам:
- •1.3. Устройство убежища
- •Помещение для укрываемых
- •1.4. Система жизнеобеспечения убежища
- •1.5. Порядок использования убежища
- •2. Противорадиационные укрытия
- •3. Простейшие укрытия
- •Средства индивидуальной защиты (сиз) Классификация средств индивидуальной защиты
- •Гражданские противогазы
- •Промышленные противогазы
- •Медицинские средства индивидуальной защиты
- •Аптечка индивидуальная аи-2
- •Практическая часть
- •Отчет о выполнении работы по теме «Средства коллективной и индивидуальной защиты населения в чрезвычайных ситуациях» студента ____________________ ___________ учебной группы
- •Литература
- •Приложение к занятию 11
Тест на обеспеченность организма витамином а
и бета-каротином
№ пп |
Вопрос |
Да |
Нет |
1 |
Страдаете ли Вы «куриной слепотой»? |
|
|
2 |
Часто ли Вы ночью водите машину? |
|
|
3 |
Много ли Вы работаете за экраном компьютера? |
|
|
4 |
Ваша кожа сухая и шелушащаяся? |
|
|
5 |
Страдаете ли Вы повышенной восприимчивостью к инфекции? |
|
|
6 |
Вы много курите? |
|
|
7 |
Вы редко едите темно-зеленые овощи, такие, как листовой салат, зеленая капуста или шпинат? |
|
|
8 |
Редко ли попадают в Ваше меню сладкий перец, морковь и помидоры? |
|
|
9 |
Наблюдается ли у Вас ухудшение зрения? |
|
|
10 |
Наблюдается ли у Вас снижение аппетита, исхудание и быстрая утомляемость? |
|
|
11 |
Наблюдается ли у Вас потеря блеска волос, поражение эмали зубов? |
|
|
Некоторые продукты, содержащие витамин А: рыбий жир, печень куриная, печень говяжья, печень свиная, яичный желток, масло сливочное, сыры. Некоторые продукты, содержащие каротин: облепиха, рябина красная, абрикосы, курага, урюк, петрушка, сельдерей. |
Продукты перечислены в порядке убывания в них витамина А и каротина |
Таблица 6.6
Тест на обеспеченность организма витаминами группы В
№ пп |
Вопрос |
Да |
Нет |
1 |
Часто ли Вы чувствуете себя неспособным к деятельности и лишенным энергии? |
|
|
2 |
Легко ли Вы раздражаетесь? |
|
|
3 |
Часто ли Вы подвергаетесь стрессам? |
|
|
4 |
Есть ли у Вас проблемы с кожей, например, сухая кожа, трещины в уголках рта? |
|
|
5 |
Вы регулярно употребляете алкогольные напитки? |
|
|
6 |
Отдаете ли Вы предпочтение продуктам из муки грубого помола? |
|
|
7 |
Вы не едите мясо вообще? |
|
|
8 |
Наблюдаются ли у Вас боли в мышцах после физической нагрузки? |
|
|
9 |
Наблюдаются ли у Вас головные боли, головокружение после физической нагрузки? |
|
|
10 |
Наблюдается ли у Вас сонливость днем и бессонница ночью? |
|
|
11 |
Наблюдаете ли Вы у себя ослабление памяти, неуверенность в себе, забывчивость? |
|
|
Некоторые продукты, содержащие витамины группы В: печень говяжья и свиная, почки говяжьи, сердце говяжье, почки свиные, скумбрия, чеснок, дрожжи пивные, пшено, мясо куриное, шиповник, соя, зеленый горошек, пшено, семена подсолнечника, отруби пшеничные. |
Продукты перечислены в порядке убывания в них витаминов группы В |
Таблица 6.7
Тест на обеспеченность организма витамином С
№ пп |
Вопрос |
Да |
Нет |
1 |
Страдаете ли Вы частыми простудами или повышенной восприимчивостью к инфекциям? |
|
|
2 |
Вы выкуриваете больше 5 сигарет в день? |
|
|
3 |
Часто ли Вы принимаете аспирин, антибиотики и обезболивающие средства ? |
|
|
4 |
Редко ли Вы едите свежие овощи? |
|
|
5 |
Вы едите мало сырых салатов? |
|
|
6 |
Часто ли Вы едите сохраняющуюся в тепле или вновь разогретую еду? |
|
|
7 |
Вы варите овощи и картофель в большом количестве воды? |
|
|
8 |
Наблюдается ли у Вас повышенная чувствительность к холоду? |
|
|
9 |
Наблюдается ли у Вас снижение аппетита, раздражительность, слабость в ногах? |
|
|
Некоторые продукты, содержащие витамин С: шиповник сушеный, облепиха, шиповник свежий, щавель кислый, смородина черная, хрен, петрушка, капуста белокочанная, клубника, перец болгарский, шпинат, цитрусовые, дыня, грибы белые свежие. |
Продукты перечислены в порядке убывания в них витамина С |
Таблица6. 8
Тест на обеспеченность организма витамином Е
№ пп |
Вопрос |
Да |
Нет |
1 |
Страдаете ли Вы нарушениями кровоснабжения? |
|
|
2 |
У Вас слабые соединительные ткани? |
|
|
3 |
Образуются ли у Вас после повреждения некрасивые шрамы? |
|
|
4 |
Часто ли Вы бываете на солнце? |
|
|
5 |
Вы курите? |
|
|
6 |
Часто ли Вы подвергаетесь негативному влиянию, например, смога или выхлопных газов? |
|
|
7 |
Часто ли Вы употребляете растительные масла? |
|
|
8 |
Вы не употребляете растительный маргарин? |
|
|
9 |
Вы не употребляете продукты из муки грубого помола? |
|
|
10 |
Наблюдается ли у Вас нарастающая мышечная слабость? |
|
|
Некоторые продукты, содержащие витамин Е: масло соевое, масло кукурузное, масло арахисовое, масло подсолнечное, халва, майонез «Провансаль», орехи грецкие, соя, гречиха, кукуруза молочной спелости. |
Продукты перечислены в порядке убывания в них витамина Е |
Таблица 6.9
Тест на обеспеченность организма витамином Д
№ пп |
Вопрос |
Да |
Нет |
1 |
Страдаете ли Вы остеопорозом? |
|
|
2 |
Избегаете ли Вы солнца? |
|
|
3 |
Вы едите мало рыбы, мяса и яиц? |
|
|
4 |
Избегаете ли Вы масла или маргарина? |
|
|
5 |
Вы не едите грибы? |
|
|
Некоторые продукты, содержащие витамин Д: печень палтуса, печень трески, сельдь жирная, скумбрия, желток яйца, треска, печень говяжья, масло сливочное |
Продукты перечислены в порядке убывания в них витамина Д |
ОТЧЕТ
о выполнении практической работы по теме «Выявление дефицита микроэлементов и витаминов в системе питания человека и меры по его устранению»
студента ___________Учебная группа ______________
Фамилия, инициалы
Номер теста |
Количество ответов «нет», % |
Оценка |
Развитие возможных заболеваний |
Решение на устранение дефицита (перечислить продукты питания) |
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
Обобщенный рацион питания: |
||||
Выводы об избытке отдельных витаминов и микроэлементов: |
||||
Перечислить продукты питания, которыми питался (питалась) последние две недели: |