- •080115.65 «Таможенное дело»
- •080502.65 «Экономика и управление на предприятии (таможне)»
- •080115.65 «Таможенное дело»
- •Тематический план
- •Самостоятельная работа студентов. Семинарские занятия Тема 1 Философия, круг ее проблем и роль в жизни общества и человека.
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •IV.Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2.1. Философия Древнего мира (Индия, Китай, Греция)
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •IV.Рекомендуемая литература Основная литература
- •Тема 2.2.Средневековая философия
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •IV.Рекомендуемая литература
- •Тема 2.3. Философия Нового времени
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •IV.Рекомендуемая литература
- •Тема 2.4. Немецкая классическая философия
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •IV.Рекомендуемая литература
- •Тема 2.5. Марксистская философия
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •IV.Рекомендуемая литература
- •Тема 2.6. Российская философия XIX-XX вв.
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •IV.Рекомендуемая литература
- •Тема 2.7. Западная философия конца XIX-XX вв.
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •IV.Рекомендуемая литература
- •Тема 3. Природа как объект мифо-религиозного, философского и научного рассмотрения
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •III.Рекомендуемая литература Основная литература
- •Тема 4. Общественная жизнь как объект социально-философского исследования
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •III.Рекомендуемая литература
- •Тема 5. Общество и природа
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •III.Рекомендуемая литература
- •Тема 6. Общество, человек, личность
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •III.Рекомендуемая литература
- •Тема 7. Духовная жизнь общества и человека
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •III.Рекомендуемая литература Основная литература
- •Тема 8. Обыденное познание. Знание. Ценности. Вера.
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •III.Рекомендуемая литература
- •Тема 9. Познающее мышление человечества и его категориальные формы
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •III.Рекомендуемая литература
- •Тема 10. Наука как вид познавательной деятельности и социальный институт. Роль научной рациональности в жизни общества и человека
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •III.Рекомендуемая литература
- •Тема 11. Художественное сознание и искусство
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •III.Рекомендуемая литература
- •Тема 12. Религиозное сознание
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •III.Рекомендуемая литература Основная литература
- •Тема 13. Моральное сознание и нравственность
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •III.Рекомендуемая литература
- •Тема 14. Историческое развитие общества и человека
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •III.Рекомендуемая литература
- •Тема 15. Социальное прогнозирование. Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •I.Задания для самостоятельной работы
- •II. План семинарского занятия
- •III.Рекомендуемая литература
- •Примерная тематика рефератов
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Литература для подготовки к экзамену Основная литература
II. План семинарского занятия
Общая характеристика немецкой классической Философии.
Философия И. Канта.
2.1. Жизнь и творчество Канта;
Гносеология Канта;
Этическое учение Канта.
3. Философия Г. Гегеля.
3.1 Жизнь и творчество Гегеля;
3.2 Диалектико-идеалистическая логика Гегеля;
Философия истории Гегеля.
4. Философия Л. Фейербаха.
4.1. Антропологический материализм Фейербаха;
4.2. Критика христианства;
4.3. Философия любви.
III.Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к
семинарскому занятию
Чтобы правильно понять общий смысл и содержание немецкой классической философии необходимо учесть то, что вся она представляет собой попытку дать ответ на вопрос о том, почему практическая реализация, выдвинутых французскими просветителями идеалов свободы, равенства и братства потерпела поражение.
И. Кант поставил под вопрос присущую французским просветителям веру в неограниченные возможности человеческого разума, в возможность переустроить общественную жизнь на разумных основаниях, т. е. на основе, полученных человеческим мышлением знаний. Как возможно объективно-истинное, обладающее достоинством всеобщности и необходимости, знание? – так он сам сформулировал главный вопрос своей гносеологии, ответ на который он сформулировал в своей «Критике чистого разума». Полученные им в результате проведенного исследования выводы оказались не утешительными: знание такого рода недостижимо, поскольку существуют априорные (доопытные) формы чувственности, рассудка и разума и из-за органично присущей самому мышлению противоречивости. Единственно, на что может претендовать полученное мышлением знание, так это на общезначимость. Вот почему мышление должно умерить свои притязания, потесниться и дать место религиозной вере. Нравственные принципы и самый главный из них – категорический императив – с помощью мышления обосновать нельзя, но им надо следовать как бы не складывались жизненные обстоятельства, поскольку наша душа бессмертна и после смерти нас ждет божественное воздаяние.
Главная заслуга Г. Гегеля состоит в том, что он «опротестовал» кантовский агностицизм и обосновал, правда на основе объективного идеализма, возможность получения людьми истинного знания, представив человеческое мышление производным от Мышления-Бога и увидев в присущей ему противоречивости-диалектичности, не присущий ему порок, а его величайшее достоинство.
Л. Фейербах восстановил присущий кантовской философии элемент материализма, но не сумел провести материалистический принцип последовательно, распространив его и на область общественной жизни, да и в понимании мышления оказался ниже Гегеля.
Попытайтесь осмыслить эту магистральную траекторию развития немецкой классической философии в ее многочисленных ответвлениях, что, конечно, будет сделать непросто, но, в случае успеха, значительно обогатит вас интеллектуально.
IV.Рекомендуемая литература
Основная литература
Гуревич П. С. Философия.- М., 2003. С. 97-113.
Спиркин А. Г. Философия. – М., 2004. С. 134-157.
Философия / Под ред. Э. Ф. Караваева, Ю. М. Шилкова.- М., 2004. С. 95-103.
Философия / Под ред. А. Ф. Зотова, и др.- М., 2004. С. 175-197.
Философия / Под ред. В. В. Миронова.- М., 2005. С. 111-138.
Дополнительная литература.
Антология мировой философии. В 4-х т. Т.3.- М., 1971.
Кузнецов В. Н. Немецкая классическая философия второй половины ХVIII - начала ХIХ века. - М., 1989.
Миголатьев А. А. Социальные взгляды И. Канта//Социально-гуманитарные знания. 1999, № 5.
Миголатьев А. А. Гегелевская философская система//Социально-гуманитарные знания. 2000, № 2.
Нарский И С. Западноевропейская философия ХIХ века. - М., 1976.
Гулыга А. Кант - М., 1981
Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Т.4 -СПб., 1997.
Труфанов С. Н. «Наука Логики» Гегеля в доступном изложении. - Самара, 1999.
Хесле В. Гении философии Нового времени - М., 1992.
Философия Гегеля и современность. - М., 1973.
Чесноков Г. Д. Л. Фейербах и его место в истории мировой философской мысли//Социально-гуманитарные знания. 2005, № 1.
Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии //Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2 изд. Т. 21.
Шинкарук В. И/ Единство диалектики, логики и теории познания.-Киев, 1977.