Жизненные стратегии личности.

Исследование жизненных стратегий имеет комплексный характер. В центре внимания оказываются проблемы смыслополагания, жизненного пути, образа и стиля жизни, культуры жизни личности, ее самореализации и жизнетворчества.

Стратегия жизни – динамическая, саморегулирующаяся система социокультурных представлений личности о собственной жизни, определяющая наиболее значимые ориентиры и приоритеты на долговременную перспективу. Это опосредованные, идеальные образования, реализующиеся в деятельности, поведении человека, его ориентиры и приоритеты.

С позиции системного анализа жизненные стратегии в структуре жизнедеятельности личности входят в систему ориентирования личности наряду с системами мотивации, волевого решения и контроля. Ориентирование выполняет функцию осмысления жизни с точки зрения ее образа, смысла, ценностей, норм и целей.

Образ жизни характеризует эмоционально окрашенную картину человеческой жизни.

Смысл жизни выражает ее сущностное предназначение и своеобразие. Это целостное представление о предназначении и фундаментальных основах жизни.

Жизненные ценности представляют систему основополагающих идей, убеждений и верований личности в полноценную и продуктивную жизнь, сформированных под влиянием культурных традиций, образцов и идеалов. Они характеризуют также совокупность преставлений человека о значимых (предпочтительных, желаемых) параметрах жизни.

Жизненные нормы - устанавливаемые эмпирическим путем требования к качеству жизни, а также стандарты оценки жизненных событий.

Нормативные представления проявляются в повседневной жизни как система руководящих принципов и правил. Жизненные принципы имеют не только нравственное , но и социальное содержание. Они являются результатом деятельности человека по согласованию его жизненных смыслов и ценностей с социальными нормами и ценностями в данном обществе.

Жизненные цели определяют конкретные пути и способы достижения желаемого (или возможного в данных условиях) состояния жизни на ближайшую или долговременную перспективу.

Чтобы стать компонентами ориентирующей деятельности, образы, смыслы, ценности, нормы и цели должны войти в реальную практику и превратиться в установки (ориентации). Кроме того, они должны быть идентифицированы и приняты в качестве исходных условий жизнедеятельности. Данный процесс можно представить следующими ориентациями:

• перцептивные ориентации - восприятие жизни как целостной или дифференцированной реальности;

• смысложизненные ориентации – распознавание и понимание образов жизни, недоступных для непосредственного восприятия и определяющих сам способ жизни;

• ценностные ориентации – оценка и прописывание значений жизненным явлениям и событиям;

• нормативные ориентации – согласование реального или воображаемого поведения с жизненными представлениями;

• целевые ориентации – определение направленности и характера действий по достижению личностно значимых результатов.

Каждая предыдущая ориентация по идеальному содержанию богаче последующей, а каждая последующая имеет большую практическую значимость, чем предыдущая.

Помимо стратегического уровня в системе ориентирования личности присутствуют тактический (оперативный) уровень, представленный ситуативными, частичными, кратковременными ориентациями. Наряду с перспективными ориентациями “от настоящего к будущему” возможны ретроспективные ориентации “от настоящего к прошлому”. Устремленность в прошлое, переживание и припоминание прошлого характерны для особого типа рефлексивной деятельности – ретроспективного ориентирования .

Система жизненного ориентирования личности представлены в табл. 1

Таблица 1