Литература

1. Асмолов А.Г. XXI век: психология в век психологии. // Вопр. психологии. - М., 1999. - № 1. - С. 3-12.

2. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и этносоциология образования: второе рождение. // Вопр. психологии. - М., 1999. - № 4. - С. 106-107.

3. Асмолов А.Г. Мир А.Р. Лурия и культурно-историческая психология. // I Междунар. конф. Памяти А.Р. Лурия: Сб. докладов. - М., 1998. - С. 5-7.

4. Блинникова И.В. Культурно-историческая психология: взгляд со стороны. // Психол. журнал. - М., 1999. - Т. 20, № 3. - С. 127-130.

5. Выготский Л.С. История развития психических функций. // Выготский Л.С. Психология [Сборник]. - М., 2002. - С. 512-755.

6. Глозман Ж.М. Культурно-исторический подход как основа нейропсихологии XXI века. // Вопр. психологии. - М., 2002. - № 4. - С. 62-68.

7. Коул М. Культурно-историческая психология. Наука будущего. - М., 1997.

8. Кудрявцев В.Т. Психология развития человека. Основания культурно-исторического подхода. - Рига, 1999. - Ч. 1.

9. Марцинковская Т.Д. Путь А.Р. Лурия к культурно-исторической психологии. // Вопр. психологии. - М., 2002. - № 4. - С. 44-49.

10. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: (Критический анализ книги М. Коула). // Вопр. психологии. - М., 2000. - № 2. - С. 102-117.

11. Петровский В.А. Идея историзма в психологии развития. // Вопр. психологии. - М., 2001. - № 6. - С. 126-129.

12. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М., 1973.

13. Фрумкина Р.М. Культурно-историческая психология Выготского-Лурия. // Человек. - М., 1999. - Вып. 3. - С. 35-46.

14. Шапиро А.З. Психология, культура, биология. // Психол. журнал. - М., 1999. - Т. 20. - С. 123-126.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Категории культурологии – фундаментальные понятия о культурных закономерностях, явлениях, процессах и связях, на основании которых осуществляется систематизация изучаемых культурных феноменов и разрабатываются методология и методы их познания. В культурологии до сих пор не разработан и не систематизирован целостный категориальный аппарат, поэтому употребляются понятия, заимствованные из философии, социологии, психологии, лингвистики и других областей знания.

Представители различных направлений и школ познания культуры использовали и разрабатывали свои специализированные комплексы категорий:

философы в своих суждениях о культуре, как правило, использовали общефилософские и общегуманитарные категории, характеризующие «положительные» стороны этого явления – духовность, гуманность, просвещенность, прогрессивность, цивилизованность, высоконравственность, креативность, созидательность, творческую ориентированность и др.;

антропологи-эволюционисты оперировали категориями, которые относятся к истории развития культуры – прогресс, эволюция, адаптация, усложнение, универсалии, социальный организм, разделение труда, специализация функций, социальный контроль и др.;

антропологи циклических (цивилизационных) направлений отмечали аспекты локальности и самодостаточности культурных явлений и процессов – культурно-исторический тип, цивилизация, этничность, самобытность, самоценность, цикличность, ритм, фазы существования, «расцвет», «надлом» и «закат» цивилизаций, культурный релятивизм и др.;

структурные функционалисты характеризовали социально-микродинамический и организационно-регулятивный аспекты культуры – интересы и потребности, социальные действия, институты и системы, иерархия, функции, управление, взаимодействие, дифференциация, функциональная взаимозависимость, нормы, цели и ценности, воспроизводство структуры и др., а также осуществляли семиотический анализ культуры – знаки, символы, системы, структуры сознания и отражения, текстуальность культуры, символический обмен, структурное моделирование культуры как языка, упорядоченность, бинарные смысловые оппозиции, означающее и означаемое, ментальности, социальные стереотипы и др.;

психологи различных школ, изучая культуру, пользовались категориями, относящимися к сфере мотивации культурообусловленного поведения – мораль, запреты, санкции, поощрения, конфликт, агрессия, страх, влечение, инстинкты, сознательное и бессознательное, архетипы сознания, структура личности, лидерство, власть, референтные группы и др.

Приведенное разделение категорий, используемых для изучения культуры, является сравнительно условным. Однако, в числе наиболее распространенных и употребляемых категорий культурологии могут быть названы следующие:

культурные объекты – артефакты, формы, системы и др.;

культурные процессы – генезис, формирование, функционирование, распространение, изменчивость, воспроизводство культуры и др.;

культурные свойства – функциональность, семантичность, утилитарность, коммуникативность, ценность, технологичность, универсальность, локальность, уникальность, типичность и др.;

культурные функции – социокультурная организация и регуляция, познание окружающего мира, аккумуляция, селекция и трансляция социального опыта, обмен информацией и др.;

культурные модальности – эволюция, модернизация, прогресс, деградация, деструкция, циклизм и др.;

культурные значения – культурные смыслы явлений, оценка и оценочные критерии, герменевтика культуры;

культурные обозначения – знаки, символы, образы, маркеры, атрибуты, имидж, культурные тексты и коды, культурная семантика в целом;

культурные ценности – витальные, материальные, мемориальные, художественные, нравственные, религиозные, социальные, экзистенциальные ориентации и др.;

культурные нормы – образцы, законы, правила, стандарты, каноны, традиции, мораль, этика, эстетика, стиль, мода, нормативность функциональных проявлений: культура труда и потребления, быта и досуга, общения и взаимодействия и др.;

культурная среда – искусственная предметно-пространственная среда жизнедеятельности — окультуренные территории, населенные пункты, постройки, сооружения, помещения, вещи и иные материальные продукты деятельности, а также социально-информационная среда взаимодействия в обыденной жизни и специализированных областях деятельности людей;

субъекты культуры и их устойчивые коллективы – личности, семьи, родственные кланы, социально-функциональные группы и коллективы, классы, касты, сословия, социумы, сообщества, социальные организмы, этносы, нации, человечество;

процессы и результаты усвоения культуры индивидами – социализация и инкультурация, культурная ассимиляция и аккультурация, воспитание и обучение, социокультурная адекватность и девиантность и др.;

культурная мотивация – индивидуальные и групповые интересы, потребности и необходимости, адаптация, целеполагание, самоорганизация и саморегуляция, самоидентификация, социальные роли и функции личности, статус, престижность и др.; культурообусловленное поведение и сознание людей – технологии целеполагающей деятельности и взаимодействия, церемониальное поведение, обряды и ритуалы, вербальные и невербальные коммуникации, творчество и инноватика, образ жизни и досуг, миропредставления, мифология и верования, архетипы сознания и др.;

культурные аспекты специализированных областей деятельности – культуры: хозяйственная, правовая, политическая, военная, философская, религиозная, художественная, научная, информационная, природопользования, охраны здоровья, физическая и др.;

культурные институты – культурная политика, учреждения культуры и досуга, образования и социального патронажа, творческие организации, средства массовой информации и др.;

культурно-интеграционные и дифференциальные процессы и явления – кооперация, консолидация, солидарность, этничность, самобытность, локальность, разделение функций, повышение и понижение напряженности и др.;

социальная типология культуры – культуры: профессиональная и обыденная, элитарная и народная, популярная и массовая, субкультуры, образы жизни и др.;

культурно-историческая типология – культурная самобытность этнических и социальных сообществ, конфессий и государств, региональных культурных общностей, цивилизаций, историко-стадиальных типов социокультурной организации – первобытного, архаичного, доиндустриального, индустриального, постиндустриального;

межкультурные взаимодействия – культурная диффузия, заимствования, толерантность, комплиментарность, отторжение, конфликт ценностей, культурный синтез и др.