Глава 6. Способности и одаренность 107

уровень одаренности в чем-либо. «Уникальные» произведения, счи­тают ученые, создаются благодаря уникальным способностям и полной самоотдаче. Последняя, по мнению многих гениев и талантов, стала основной причиной их успеха. Исаак Ньютон говорил, что гений есть терпение мысли, сосредоточенной в известном направлении. Когда его спрашивали, каким образом ему удалось открыть законы класси­ческой физики, он отвечал: «Я все время думал об этом». Знаменитый художник Винсент Ван Гог писал своему брату, что занятия живопи­сью не такое уж мудреное дело, нужно лишь усердие и некоторое владение ремеслом. Наиболее талантливые — это люди, не удовле­творенные своими результатами, способные к саморазвитию, кото­рые под влиянием новых требований неустанно занимаются самооб­разованием, перестраивают свое мышление.

Ряд ученых отстаивают точку зрения, что талант и гениальность обусловлены наследственностью. Для доказательства приводятся родо­словные выдающихся представителей науки и искусства. Так, праба­бушка Л. Н. Толстого — Ольга Трубецкая и прабабушка А. С. Пушки­на — Евдокия Трубецкая были родными сестрами. Пять выдающихся немцев — поэты Шиллер и Гельдерлин, философы Шеллинг и Гегель, физик Макс Планк состояли в родстве: у них был общий предок — Иоганн Кант, живший в XV в. Нельзя, однако, не обратить внимания на то, сколько потомков этого Канта не проявили своих талантов на протяжении четырех столетий после него. Поэтому названное со­звездие выдающихся немцев скорее говорит о природной случайно­сти их талантов, а не о наследственной обусловленности, тем более что их таланты раскрылись в разных сферах: поэзии, философии, фи­зике.

Скорее всего, талант (одаренность) и гениальность, являясь врож­денными, не испытывают сильного влияния наследственности, ина­че таланты и гении рождались бы только у талантливых и гениаль­ных родителей и все дети этих родителей были бы талантами или гениями. Но рождаются таланты и гении отнюдь не у талантливых родителей, а из многих детей в семье талантливыми и гениальными становятся один-два ребенка. Например, из шестнадцати композито­ров Бахов гением признан только Иоганн-Себастьян; из всех братьев Толстых гениальным писателем стал только Лев Николаевич; из че­тырнадцати (а по некоторым сведениям — даже из семнадцати) братьев и сестер Менделеевых гениальным ученым стал только Дмитрий Иванович, из трех братьев Павловых — только Иван Петрович. Тот же факт, что в роду Бахов было 26 человек с музыкальными способ-

ностями, может быть связан с воспитанием этих людей в музыкаль­ной среде, с развитием их способностей родителями. Да и меткое на­родное высказывание, что природа чаще всего отдыхает на детях, тоже подтверждает ту истину, что талант если и наследуется, то слабо. Так, изучение приемных детей, усыновленных при рождении, показало, что их умственные способности больше соответствовали умственным способностям биологических родителей, чем приемных. Однако от­носительное сходство по этим способностям детей и биологических родителей наблюдалось не всегда и резко уменьшалось с возрастом.

Связь способностей и одаренности со склонностью к определенному виду деятельности

Способности и одаренность человека к определенному виду деятель­ности часто сопровождаются склонностью человека к этому же виду деятельности.

► Склонность — это часто безотчетное стремление к какому-либо заня­тию, без ясного понимания причины этого стремления.

Склонность — это «тяга» к чему-то, по удачному выражению из­вестного специалиста по одаренности Н. С. Лейтеса. Так, выдающиеся в интеллектуальном отношении дети тянутся к умственной деятель­ности, очевидно, потому, что у них имеется потребность в интеллек­туальной активности. Потребности в активности определенного вида как состояния напряжения нуждаются в разрядке, что и проявляется в склонности. Не понимая до конца истинной причины склонности, человек объясняет свой выбор положительным отношением к этой деятельности («нравится») и ему этого объяснения достаточно.

Сильно выраженная склонность к той или иной деятельности мо­жет в ряде случаев свидетельствовать о наличии у человека способ­ностей к этой деятельности. Это отчетливо проявляется у музыкаль­но или художественно одаренных детей.

Однако между склонностями и способностями могут быть и рас­хождения, причем двух видов:

• при наличии склонности недостаточно выражена способность;

• при наличии способности не выражена склонность.

108 Часть первая. Обшая психология