Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Ответы по Глухову.docx
Скачиваний:
5
Добавлен:
12.09.2019
Размер:
231.15 Кб
Скачать

7. Научная школа менеджмента а. Вебер, Маслоу

Математическая школа управления

Характеризуется использованием в менеджменте оптимизационных и количественных методов математического моделирования с заменой словесных рассуждений построением и анализом моделей.

Альфред Вебер

Заложил основы теории размещения промышленности и ввел термин «Оптимальное размещение производства»

Рассматривая размещение единичного предприятия по отношению к основным факторам производства с целью минимизации издержек, Вебер вводит понятие изодапан — линий равных издержек отклонения от оптимального положения предприятия. В качестве влияющих на размещение факторов Вебер рассматривал рабочую силу, стоимость сырья и топливных ресурсов и транспортные затраты на их перемещение друг к другу.

Абрахам Маслоу

теория мотивации

Маслоу разделяет все мотивы на две группы: дефицитарные и бытийные. Первая группа направлена на восполнение дефицита, как например потребности в еде или во сне. Это неизбежные потребности, которые обеспечивают выживание человека. Вторая группа мотивов служит развитию, это бытийные мотивы ― активность, которая возникает не для удовлетворения потребностей, а связана с получением удовольствия, удовлетворения, с поиском более высокой цели и ее достижением. На третьем этапе в теории Маслоу появляются понятия метамотивации и метапотребности, которые связаны с бытийными ценностями человека, такими как истина, добро, красота и другие.

  1. Научная школа менеджмента д. Макгрегор,с. Бир, л.В. Канторович

Дуглас МакГрегор

Исследовал проблемы лидерства, основной задачей менеджмента считал определение эффективных путей управления персоналом, в основе чего лежат характеристики человеческой природы.

Делил всех работников на 2 класса

  • Люди Х – люди, обладающие врожденной неприязнью работать

  • Люди Y – люди, рассматривающие работу как источник удовлетворения.

Основные направления деятельности школы:

  1. Анализ элементов трудовых процессов

  2. Разработка принципов отбора работников

  3. Разработка систем стимулирования труда

Стаффорд Бир

Разработал кибернетическую модель фирмы

Утверждал, что масштаб и сложность задач, возникающих при управлении организацией, часто превышают физические способности отдельного человека к переработке информации, в результате чего управляющие отстают в своих реакциях на перемены и начинают бороться не с причинами, а со следствиями, следовательно необходимы методы, реагирующие не на перемены, а на темпы перемен.

Вместо управления людьми деньгами и машинами Бир перешел к управлению сложностью.

«Мерой сложности» является разнообразие состояний – разнообразие внешней среды выше разнообразия технологических операций, которые в свою очередь превосходят разнообразие управленческих действий, следовательно, в процессе управления должно происходить сужения разнообразия внешней среды и расширения разнообразия управленческой деятельности.

Ввел понятия ресурсного договора между менеджментом и сотрудниками, определяющего степень автономности персонала и выделяемых ресурсов

Основные направления

  • Развития мат методов

  • Разработка мат моделей отдельных фирм

  • Математическое моделирование процессов

Л.В. Канторович

Положил начало линейному программированию и его обобщениям (1939—1940).

Развил идею оптимальности в экономике. Установил взаимозависимость оптимальных цен и оптимальных производственных и управленческих решений. Каждое оптимальное решение взаимосвязано с оптимальной системой цен.