- •1. Комп’ютеризація навчально-виховного процесу на сучасному етапі розвитку суспільства. Використання еом для розвитку творчих здібностей молодших школярів.
- •2. Інші форми (крім уроку) організації навчальної роботи з початкового курсу інформатики.
- •3. Поняття про еом. Історія розвитку еом. Принципи роботи комп`ютера. Персональні комп`ютери типу іbm pc. Принцип відкритої архітектури. Застосування персональних комп`ютерів.
- •Стислий перелiк основних результатiв етапу становлення та розвитку цифрової електронної обчислювальної технiки в Українi
- •Результати, отриманi уродженцями України, якi працювали в Росiї
- •4. Методика формування початкових навичок роботи з пеом. План
- •6. Методика використання комп`ютерної техніки при проведенні занять з навчальних предметів початкової школи.
- •Вимоги до знань і умінь дітей, які будуть грати в комп’ютерні ігри
- •Вимоги до комп’ютерних ігор, що використовуються в навчальному процесі
- •7. Інформаційна система, її склад і призначення структурних елементів.
- •8. Засоби навчання. Програмне забезпечення початкового курсу інформатики.
- •9. Поняття про графічний інтерфейс користувача. Операційна система windows, особливості термінології. Робочий стіл windows.
- •10. Урок як основна форма організації навчального процесу з інформатики. Структура уроку з використанням пк.
- •11. Поняття про операційну систему комп`ютера та її призначення. Операційна система Windows. Складові частини операційної системи.
- •12. Методика формування уявлень учнів про знак, інформацію, модель, код, кодування.
- •13. Поняття про графічні редактори. Загальна характеристика графічного редактора “paint”.
- •14. Ігрові програми, їх класифікація та використання для розвитку особистості.
- •15. Файлова система. Імена накопичувачів на дисках. Поняття про файл. Ім`я файла. Класифікація файлів за їх розширенням. Каталоги і підкаталоги.
- •16. Ознайомлення учнів початкової школи з клавіатурою, “мишею”, монітором, системним блоком. Приблизна послідовність знайомства
- •Основне положення рук при роботі з клавіатурою:
- •17. Зовнішні команди dos. Команди управління файлами, дисками та каталогами в dos та windows.
- •18. Початковий курс інформатики як навчальний предмет. Завдання курсу інформатики в 1-4 класах.
- •21. Предметний гурток
- •22. Основні психолого-педагогічні та санітарно-гігієнічні вимоги до проведення занять з використанням комп`ютерної техніки в початковій школі.
- •23. Особливості створення презентацій в PowerPoint
- •24. Педагогічні основи використання нових інформаційних технологій в початковій школі.
- •25. Види прикладних програм та їх використання.
- •26. Позакласна і позашкільна робота з основ інформатики в 1-4 класах.
- •27. Настройка операційної системи (Windows xp).
- •28. Зміст і структура програми початкового курсу інформатики.
- •29. Стандартні програмні засоби операційної системи Windows
- •1. Пасивна модель навчання.
- •2. Активна модель навчання.
- •3. Інтерактивна модель навчання.
- •31. Службові програми wіndows, особливості їх виконання.
- •32. Техніка безпеки в комп’ютерному класі. Ознайомлення учнів початкової школи з тб.
- •33. Призначення електронних таблиць та їх можливості. Електронні таблиці в інтегрованому пакеті "Ms Office". Створення файла електронних таблиць.
- •34. Публікації та Веб-сайти, їх використання в навчальному процесі
- •35. Комп`ютерні “віруси” та боротьба з ними. Сучасні антивірусні програми
- •Класифікація вірусів
- •36. Методика формування алгоритмічного мислення учнів.
- •37. Поняття про текстовий редактор. Основні завдання, що вирішуються з допомогою програм по обробці текстів. Найбільш розповсюджені текстові редактори. Робота з текстовим редактором word
- •Значення основних клавіш при роботі з текстовим редактором
- •38. Ікт у традиційній класно-урочній системі
- •39. Пакет програм обслуговування комп`ютера norton utіlіtіes.
- •40. Підготовка до друку та друк файла електронних таблиць. Можливості використання електронних таблиць в ms word.
- •41. Алгоритм. Властивості алгоритмів. Етапи розв’язування прикладної задачі з допомогою еом.
- •42. Програмне забезпечення початкового курсу інформатики.
- •43. Комп’ютерна графіка. Види комп’ютерної графіки. Особливості кожного виду графіки.
- •44.Охарактеризувати позитивні і негативні сторони використання комп’ютера в початковій школі.
- •Для нотаток
23. Особливості створення презентацій в PowerPoint
Щодо роботи в програмі створення презентацій, перш за все необхідно уявляти собі її можливості. Необхідно відзначити, що для вчителя початкової школи дана програма може бути дуже корисною, так як вона дозволяє дуже легко створити:
наочність з можливістю розміщення динамічних об’єктів, відеофрагментів, звуків.
елементарну контролюючу програму з використанням управляючих кнопок, звуку, відео і т.д.
елементарну навчальну програму з будь – якого предмету.
Використання матеріалу, який створений у даній програмі презентацій дає змогу здійснювати індивідуальний підхід до учнів.
Для створення презентації необхідно:
1. Завантажити Power Point
2. Вибрати оформлення презентації
3. Вибрати структуру слайда
4. Розмістити необхідні об’єкти
5. Створити анімацію і настроїти її відповідно
6. Створити перехід між слайдами
7. Розмістити звук (якщо є необхідність)
Для зручності роботи фактично будь-яку команду можна знайти у контекстно залежному меню потрібного об’єкта.
24. Педагогічні основи використання нових інформаційних технологій в початковій школі.
З точки зору педагогіки нові інформаційні технології, а саме комп’ютер являє собою дуже важливий і ефективний педагогічний інструмент.
Але, водночас, роль комп’ютера в навчальному процесі не можна і перебільшувати: він не направлений на заміну вчителя, а тільки дає розумному вчителю в руки додаткові можливості щодо навчання і виховання учнів.
Основною педагогічною цінністю є не сам комп’ютер, а педагогічні програмні засоби, які демонструються завдяки йому. Тому слід розглядати цінність саме педагогічних програмних засобів і педагогічні основи їх використання.
До ППЗ можна віднести:
електронні підручники;
електронні посібники;
електронні енциклопедії;
електронні словники;
електронні довідники;
розвиваючі комп’ютерні ігри;
і ін.
З точки зору педагогіки дають змогу:
- здійснювати індивідуальний і диференційований підхід – кожен учень може розвиватися в індивідуальному темпі;
- проводити контроль і самоконтроль – причому зникає такий момент як суб’єктивність оцінювання;
- можна демонструвати ті об’єкти і явища, які ми не можемо звичайним чином спостерігати;
- і.ін.
25. Види прикладних програм та їх використання.
Під час вивчення початкового курсу інформатики великого значення надається знайомство з прикладним програмним забезпеченням (додатками).
Прикладне програмне забезпечення поділяється на:
1. Текстові редактори (процесори) – програми призначені для створення, редагування, форматування текстової інформації. Н-д:MS Word, WordPad, Блокнот, Лексикон.
2. Електронні таблиці – програми призначені для обробки масивів даних. MS Excel, електронні таблиці з пакету Works, SC.
3. Програми для створення презентацій – PowerPoint
4. СКБД (системи керування базами даних) – програми для створення, редагування, обслуговування баз даних. Access, Paradox, FoxPro
5. HTML –редактори – програми для створення ВЕБ – сторінок
6. Графічні редактори – програми для створення та редагування зображень.
7. Експертні системи – програми для винесення рішень за певними параметрами
8. Системи автоматизованого проектування – ArhiCad, AutoCad....
і ін. (див. стенд „Інформаційна система”