Проблемно-аналитические задания

1. Определите черты, отличающие постклассику от классической философии:

а) критика созерцательности предшествующей философии;

б) отрицание познаваемости мира;

в) критика объективизма предшествующей философии;

г) борьба материализма и идеализма;

д) лингвистический поворот в философии;

е) плюрализм философской мысли.

2. Выберите правильное определение позитивизма. Позитивизм это:

а) философское направление, основанное на принципе, что все подлинное (положительное) знание может быть получено лишь как результат отдельных, специальных наук и их синтетического объединения;

б) философское направление, опирающееся на учение Платона;

в) философское учение, отрицающее познавательное значение общих понятий.

3. Кто из перечисленных философов принадлежит к направлению в философии, называемому неотомизмом:

Э. Жильсон, Ж-П. Сартр, А.Камю, Ж.Мартен, Б.Рассел, О.Конт, Дж.Дьюи, У. Джеймс, Ю.Бохенский.

4. К какому философскому направлению XX века принадлежит автор следующего рассуждения:

«Первая и единственная очевидность, которая дастся мне таким образом в опыте абсурда, – это бунт... Бунт порождается осознанием увиденной бессмысленности, осознанием непонятного и несправедливого удела человеческого... Бунт хочет, бунт кричит и требует, чтобы скандальное состояние мира прекратилось, и наконец-то запечатлелись слова, которые безостановочно пишутся вилами по воде».

5. Согласно Т. Куну, научная революция – это форма развития научного знания в нашем веке. Приведите примеры научных революций в XX столетии.

6. Опровергните точку зрения прагматизма, согласно которой все, что ведет к успеху, – нравственно, все средства хороши для достижения цели, цель оправдывает любые средства.

Темы рефератов

1. «Философия жизни» и ее разновидности.

2. Эволюция психоаналитической философии.

3. Философия Ф. Ницше: три периода творчества.

4. Философская антропология и ее проблематика.

5. Философия права в XX в.

Литература

Антонов Е.А. История философии: Курс лекций. – Белгород, 2000. С.171-191.

Зотов А.Ф., Мельвиль Ю.К. Западная философия XX века. – М., 1994.

Григорьян Б.Т. Философская антропология. – М., 1982.

Ницше Ф. Так говорил Заратустра. Книга для всех и ни для кого. –М., 1990.

Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков и до наших дней. – М., 1994.

Рассел Б. История западной философии: В 2 т. – М., 1993.

Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – М., 1990.

Тема № 12. Бытие и материя Цели занятия

Образовательные: научить слушателей творчески мыслить, рассуждать, дискутировать, рассмотреть философскую категорию бытия и ее формы и различие идеалистического и материалистического подходов к трактовке сущности мира;

Развивающие: формирование личности слушателя со своими взглядами, убеждениями и мировоззрением.

Воспитательные: воспитание культуры дискуссии, уважения к мнениям и убеждениям других людей, к носителям разных типов мировоззрений.

Учебные вопросы

1.Категория «бытие» в истории философской мысли.

2. Бытие и его структурные образования.

3.Понятие материи в философии.

4.Движение как способ существования материи.

5. Пространство и время как формы существования материи