Проверка и оценка результатов обучения
Требования к проверке успеваемости:
Объективность – ставить оценку независимо от симпатий или антипатий.
Гласность – доведение до учащихся обоснованных критериев оценки.
Систематичность – проверку знаний проводить не от случая к случаю, а в течение учебного процесса.
Всесторонность – учитывать объем, глубину, осмысленность, научность, прочность знаний.
Индивидуализация учета – видеть каждого ученика, его достижения, срывы, трудности.
Дифференцированность учета – установление точных уровней знаний учащихся, что фиксируется в разных оценках.
Действенность учета – применение учета каждым учителем и ожидание положительного результата.
Виды учета
2. Тематический учет – проводится периодически (после изучения темы, раздела):
а) контрольная работа;
б) индивидуальный отчет.
3. Итоговый учет:
а) зачет;
б) экзамен.
ОГЛАВЛЕНИЕ:
Предмет педагогики
Категории педагогики
Отрасли педагогики
Понятие личности в педагогике
Пути формирования личности
Развитие личности
Реализация личности
Социализация личности
Факторы социализации
Цель воспитания в обществе на современном этапе
Личность учителя
Понятие дидактики
Сущность процесса обучения
Функции процесса обучения
Этапы процесса обучения
Закономерности обучения
Мотивы обучения
Принципы обучения
Формы обучения
Типы уроков и их структура
Экскурсия
Подготовка учителя к уроку
Методы обучения
Проверка и оценка результатов обучения