Тема 5. Строение индивидуальной деятельности человека

Понятие деятельности. Строение деятельности как уровни ее анализа. Мотивационно-побудительный (субъектный) и операционально-технический «слои» в анализе строения деятельности. Понятия действия, операции, психофизиологических функций, их место в динамическом строении деятельности человека.

Понятия потребности и мотива. Специфика потребностей человека. Функции мотивов: побуждение к деятельности, образование смыслов. Функции мотивов и продуктивность деятельности. Соподчинение (иерархия) мотивов как основа строения и анализа личности. Понятие действия. Действия и деятельность: возникновение новых мотивов (механизм «сдвига мотива на цель»). Действия и операции. Виды операций. Операции и навыки. Основные пути выработки навыков.

Часть II. Человек как субъект деятельности Тема 6. Основные подходы к изучению личности

Проблема взаимодействия человека с миром природы, общества, культуры (У.Джеймс, В.В.Петухов). Понятия субъекта, индивида, личности, индивидуальности. Органические предпосылки становления и развития индивида. Природный индивид - субъект активного, гибкого приспособления к изменяющимся условиям окружающей среды. Социальная среда как условие развития личности: общественно-исторический опыт и его присвоение человеком. Социальный индивид - субъект присвоения и адекватного применения коллективных сознательных представлений, способов поведения, имеющихся в данном обществе. Личность как социо-культурное понятие. Личность в точном смысле слова – как субъект самостоятельного, ответственного решения собственных проблем на основе универсальных (т.е. общечеловеческих) культурных норм (В.В.Петухов). “Личность рождается дважды”: общее представление о развитии личности в онтогенезе (А.Н.Леонтьев).

Тема 7. Индивидуальные особенности человека: способности, темперамент, характер

Личность как индивидуальность. Основные подходы к изучению индивидуальности. Понятие способностей (Б.М.Теплов). Способности и их измерение. Способности и задатки. Понятие «сензитивного периода» (Н.С.Лейтес). Способности и их развитие. Способности и личность.

Понятие темперамента. Типы высшей нервной деятельности как физиологическая основа темперамента (И.П.Павлов, Б.М.Теплов, В.Д.Небылицын). Типы темперамента и их психологические характеристики. Темперамент и формально-динамические особенности деятельности. Свойства нервной системы и успешность деятельности. Понятие индивидуального стиля деятельности (В.С.Мерлин, Е.А.лимов).

Понятие характера. Характер и темперамент. Врожденное и приобретенное при формировании характера. Характер как совокупность устойчивых отношений человека к миру (Б.Г.Ананьев, В.Н.Мясищев). Строение характера. Характер и его формирование. Характер и личность. Понятие индивидуального жизненного стиля (А.Адлер).

Тема 8. Внутренняя регуляция деятельности: эмоции и воля

Определение эмоций. Функции эмоций. Связь эмоций с познавательными психическими процессами. Уровни внешнего выражения эмоций и проблема объективной диагностики эмоциональных состояний. Виды эмоций и основные критерии их классификации. Экспериментальные исследования аффекта, стресса, предметно-ситуативных эмоций, тревоги, фрустрации. Защитные механизмы личности. Эмоции и личность: высшие чувства как эмоционально-смысловые образования личности.

Проблема свободы воли в философии и психологии. Критерии воли и ее возможные определения. Функции воли. Произвольное и волевое действие. Строение сложного волевого действия. Волевое действие как преодоление критических ситуаций. Проблема принятия решений: типы решимости личности (У.Джеймс), типы мотивационных конфликтов (К. Левин), когнитивная сложность (Дж. Келли) и когнитивный диссонанс (Л. Фестингер). Модель поведения человека в ситуации риска (Дж.Аткинсон).