Тема 2. Я-концепция как установка на себя

Понятие «Я» личности. Я-концепция как составляющая «Я» личности. Функции Я-концепции. «Установочные» компоненты Я-концепции. Трактовка Я-концепции как установки на себя. Формирование и развитие Я-концепции личности как одного из основных результатов социализации. Основные теоретические подходы к анализу личностной и социальной идентичности (Э.Эриксон, Дж.Марсиа, А.Тэшфел, Дж.Тернер). Основные модальности самоустановок. Структура и динамика Я-концепции. Я-концепция и идентичность. Самооценка как оценочная (аффективная) составляющая Я-концепции. Социально-психологические источники формирования самооценки. Универсальные аспекты самооценки (самоэффективность, самоценность) и социальный контекст жизни.

Я-концепция и Я-схема. «Семейство» Я как множественность Я-схем. Роль Я-схем в переработке социальной информации. Я-схемы и поведение. Мотивационный аспект Я-концепции: мотивы самопознания и самоусиления.

Феномен управления впечатлениями. Самопрезентация как механизм управления впечатлениями. Виды самопрезентаций. Самопрезентация и самомониторинг.

Тема 3. Социализация

Понятие социализации. Основные теоретические подходы к анализу социализации. Представления о механизмах социализации в рамках основных теоретических ориентаций в социальной психологии.

Содержание процесса социализации в основных сферах жизнедеятельности человека. Социализация как инкультурация: возможные направления межпоколенной трансмиссии культуры и культурная вариативность содержания социализации. Социализация как интернализация: закономерности усвоения социального опыта. Социализация как адаптация: направления и содержание социально-психологической адаптации, ее основные результаты и механизмы. Проблема активности личности в ходе социализации. Понятие роли. Множественность социальных ролей и связанных с ними ожиданий. Соотношение роли и статуса. Ролевой конфликт и его источники. Последствия ролевого поведения для личности. Деиндивидуализация и ролевое поведение. Экспериментальное исследование деиндивидуализации. Этапы социализации (принципы их выделения в различных психологических школах). Институты социализации: семья, дошкольные детские учреждения, школа и группы сверстников, средства массовой информации и др. Социализация и информационная среда. Основные закономерности социализации в изменяющемся мире. Социализация и детерминация социального поведения личности. Мотивация и прогноз поведения. Прогноз поведения на основе характеристик личности (характер, отношения, установки). Власть ситуации над поведением. Устойчивость поведения в измененных обстоятельствах. (Л.Росс, Н.Нисбет и др.)

Часть 3. Социальная психология общения Тема 1. Основные характеристики общения

Общение в структуре социально-психологического знания. Мотивационно-потребностная основа общения. Аффилиация как потребность в социальных контактах: мотивы, причины, последствия. Структура общения. Виды и функции общения. Компетентность в общении.

Тема. 2. Когнитивные аспекты общения

Понятие социальной перцепции. Основные шаги работы с социальной информацией. Ситуативные и личностные факторы привлечения внимания. Модели кодирования информации: аддитивная, усредненная, взвешенного среднего. Формы хранения социальной информации. Факторы, влияющие на искажение информации в ситуации воспроизведения. Основные свойства образа другого. Особенности формирования образа другого. Влияние особенностей субъекта восприятия на процесс познания другого. Привлечение внимания и эффект прайминга. Кодирование информации при формировании образа другого. Каузальная атрибуция в межличностном познании. Основные модели каузальной атрибуции. Факторы, оказывающие влияние на направление каузальной атрибуции. Ошибки каузальной атрибуции. Ценности как принципы, управляющие жизнью. Два класса ценностей. Индивидуальные различия в ценностных ориентациях, факторы, определяющие ценности представителей групп. Основные подходы к исследованию ценностей. Социальные представления как форма социальной перцепции. Понятие «картины мира»: ее элементы, структура атрибуты, носители, процесс ее формирования.