6. Дисгармоническое психическое развитие

6.1. Понятие и характеристика дисгармонического психического развития.

6.2. Модели дисгармонического психического развития.

6.3. Динамика становления дисгармонического психического развития.

6.1. Понятие и характеристика дисгармонического психического развития

При характеристике различных типов дисгармонического психического развития, отклонений личности от нормального развития речь идет о патологических типах характера. Дисгармоническое психическое развитие характеризуется сочетанием явлений регресса одних систем с парциальной акселерацией других, нарушением иерархии в последовательности развития психических функций. Основой для данного типа дизонтогенеза является не текущий болезненный процесс (как, например, при искаженном психическом развитии), а врожденная либо рано приобретенная стойкая диспропорциональность психики преимущественно в эмоционально-волевой сфере.

Данная аномалия развития имеет больше социальный, чем биологический характер. Проявляется в неадекватных реакциях на внешние средовые раздражители, нарушениях поведения, затрудненной адаптации к социуму.

Основные модели дисгармонического психического развития – ряд психопатий, в первую очередь, конституциональных и в большинстве случаев наследственно обусловленных, патологическое формирование личности в результате неправильных условий воспитания, дизонтогении при отклонении темпа полового созревания.

Этиология психопатий связывается либо с генетическими, наследственными факторами (конституциональные формы психопатий), либо экзогенными вредностями, действующими на ранних этапах онтогенеза (органические формы психопатий). Некоторые виды психопатий могут иметь как наследственное, так и экзогенное происхождение. Не исключены возможности формирования психопатии под влиянием длительно действующих и деформирующих развитие личности ребенка средовых факторов.

6.2. Модели дисгармонического психического развития

Психопатия представляет собой стойкий дисгармонический склад психики. Причиной психопатии являются патологическая наследственность либо неблагоприятные воздействия внешних факторов во внутриутробном периоде развития ребенка или на самых ранних этапах его жизни. Основные признаки психопатии – это тотальность психологических черт (т.е. их одинаковое присутствие во всех сферах жизнедеятельности человека), относительная стабильность во времени (малая подверженность изменениям на протяжении жизни человека), социальная дезадаптация человека.

Классификации психопатий различны, они представлены в работах Е. Крепелина, К. Шнайдер, П.Б. Ганнушкина, Г.Е. Сухаревой, О.В.Кербикова.

Несмотря на разнообразие классификаций, сложности вопросов патогенеза, клинико-психологическая структура отдельных вариантов психопатий различными авторами описывается достаточно сходно.

Ядерную группу составляют конституциональные психопатии, как правило, имеющие наследственное происхождение. Сюда относятся шизоидные, эпилептоидные, циклоидные, психастенические и истерические психопатии.

Психопатии характеризуются неравномерным (дисгармоничным) развитием отдельных психических функций и систем. Так, наряду с полноценным умственным развитием у детей-психопатов наблюдаются недоразвитие и своеобразные изменения в эмоционально-волевой сфере. Одни дети чрезмерно чувствительны, обидчивы, ранимы, болезненно привязаны к кому-нибудь из близких людей при равнодушном отношении к остальным членам семьи. Другие дети, наоборот, эмоционально холодны, не имеют привязанностей, замкнуты, несколько эгоистичны. В некоторых случаях в чертах характера детей - психопатов выступает эгоцентризм, переоценка своих возможностей, подчеркнутое самоутверждение, что нередко приводит к конфликтам с окружающими. При психопатии отмечается повышенная возбудимость, склонность к аффективным вспышкам, недоразвитие воли, неустойчивое поведение, повышенная внушаемость. Детское поведение носит импульсивный характер, у ребенка снижена работоспособность, он недостаточно внимателен, не может сосредоточиться, преодолеть трудности при выполнении заданий.

Органические психопатии связаны с ранним поражением нервной системы во внутриутробном периоде, при родах, в первые годы жизни (Г.Е. Сухарева, О.В. Кербиков). Среди органических психопатий наиболее часто встречаются возбудимый (эксплозивный) и бестормозной типы. Возбудимый тип чаще встречается у мальчиков. Его клинической основой является аффективная и двигательная возбудимость. Уже в возрасте 2-3 лет эти дети обращают на себя внимание легкостью возникновения аффективных вспышек со злобностью, агрессией, упрямством, негативизмом. Эти дети создают конфликтные ситуации: они бьют сверстников и младших, дерзят взрослым. У них наблюдаются немотивированные колебания настроения в виде дисфорий. В ответ на малейшее замечание возникают бурные реакции протеста, уходы из дома, школы. Для психопатии по бестормозному типу характерны повышенный эйфорический тон настроения с отвлекаемостью на все внешние раздражители, некритичность при достаточно сохранном интеллекте. Любое внешнее впечатление легко вызывает аффективную, хотя и очень короткую реакцию.

Следует отметить, что, по мнению большинства исследователей, клинически «чистые» варианты психопатий достаточно редки. Большей частью наблюдается комбинация черт, свойственных разным видам психопатий.

Патологическое формирование личности является еще одной моделью дисгармонического психического развития. Его этиологией являются неблагоприятные условия воспитания, длительная психотравмирующая ситуация.

В патогенезе патологических формирований личности основную роль играют два фактора:

1) закрепление патологических реакций (имитация, протест, активный и пассивный отказ), представляющих собой форму ответа на психотравмирующую ситуацию; фиксируясь, они становятся свойствами личности (Н.Д. Левитов);

2) «воспитание» таких патологических черт характера, как возбудимость, неустойчивость, истеричность в результате прямой стимуляции отрицательным примером (О.В. Кербиков, В.Я. Гиндикин, Л. Мишо).

В систематике патохарактерологического формирования личности различаются следующие основные варианты: аффективно возбудимый, тормозимый, истероидный, неустойчивый. Каждый их них связан с определенными неблагоприятными особенностями среды.

К дисгармоническому развитию можно отнести и невропатию – особый вид аномалии эмоционально-волевой сферы, обусловленный неустойчивостью регуляции вегетативных функций и наиболее распространенный в детском возрасте. По мере созревания вегетативной нервной системы в школьном возрасте она часто сглаживается, но при неблагоприятных условиях может стать основой для тормозимого типа патологического развития личности.

Особый вид дисгармонического психического развития – отклонение темпа полового созревания. Речь идет о нарушении вегетативно-эндокринной регуляции, в одних случаях приводящей к замедлению темпа полового созревания (ретардации), в других – к ускорению (акселерации). Эти аномалии развития могут быть обусловлены как генетическими особенностями, так и экзогенно обусловленной органической недостаточностью нервной системы.