Рекомендуемая литература

1. Апресян Ю.Д. Избранные труды: В 2 т. Т. 2. Интегральное описание языка и системная лексикография.  М., 1995.

2. Васильев Л. М. Коннотативный компонент языкового значения // Русское слово в языке, тексте и культурной среде. Екатеринбург, 1997. С. 35-40.

3. Говердовский Н. В. Идеологическая коннотация, речевая практика и лексикография // Язык и общество. Отражение социальных процессов в лексике: Межвуз. сб. науч. тр.  Саратов, 1986.  С. 58-69.

4. Говердовский В. И. Коннотемная структура слова.  Харьков, 1989.  С. 18-90.

5. Купина Н. А. Тоталитарный язык: Словарь и речевые реакции.  Екатеринбург-Пермь, 1995. – С. 3-51.

Практическое занятие по теме: «Культурные концепты»

1. Попытка систематизировать русскую интеллектуальную лексику (т.е. ключевые слова) XIX – XXвв., характеризующую русскую «идентичность», была предпринята многими исследователями. Интересными представляются наблюдения итальянской русистки Донателлы Феррари Браво, выделившей следующую группу слов:

Современность, Сознание / Совесть, Культура, Судьба, Безумие / Юродство, Форма, Память, Мир (Макрокосм / Микрокосм), Музыка, Восток / Запад, Слово, Странник / Странничество, Народ / Интеллигенция, Русь / Россия, История, Почва, Земля / Русская земля / Святая земля, Соборность, Вселенная, Истина / Правда, Путь.

Какие слова, на ваш взгляд, характеризуют русскую идентичность в XXI веке?

2. Концепт как предмет лингвокультурологического исследования. Структура концепта.

3. Основные методы исследования концепта: концептуальный и компонентный анализ. Отбор материала для исследования концепта.

4. Реконструкция языковой картины мира как цель теоретического описания содержания исследуемого концепта.

Рекомендуемая литература

1. Слышкин Г.Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе.  М., 2000. – 8-25

2. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. – М., 1989.

3. Стернин И.А. Очерки по когнитивной лингвистике. – Воронеж, 2002.

Практическое занятие по теме: «Типы культурных концептов. Концепт-фрейм»

1. Ознакомьтесь с работами Ч. Филлмора «Дело о падеже», «Дело о падеже открывается вновь». В чем состоит суть понятий «глубинные падежи», «пропозиция», «падежная рамка». Как они соотносятся между собой? Каким образом, по мнению Ч. Филлмора, происходит реализация ситуации во фрейме?

2. Прочитайте приведенный ниже отрывок из газетной статьи. Какой, на ваш взгляд, фрейм актуализирован автором? Постарайтесь выстроить структуру этого фрейма.

«Гибель самолетов, взрыв у метро, захват и убийство заложников, в том числе святая-святых – детей… Эта необъявленная война против ни в чем не повинных людей показала, что правительство не контролирует ситуацию, мы не можем надеяться на его защиту.

Мы разделяем боль и трагедию жителей Беслана.

Мы требуем от президента, если он действительно гарант Конституции, обеспечить спокойствие и безопасность граждан России: в частности, отменить мораторий для убивающих детей нелюдей на смертную казнь. Мы обращаемся ко всем политическим партиям, общественным организациям, ко всем, кому дорога Россия, с призывом поддержать наше требование.

(…)

За последнее десятилетие ни одна страна в мире не подвергалась таким массированным нападкам террористов. По сути, Россия превратилась в поле боевых действий, где от рук фанатичных нелюдей гибнут уже тысячи ни в чем не повинных людей. Международный терроризм, поддерживаемый небезызвестными «спонсорами», все наглее наступает на Россию.

Понятно, что все это делается с целью посеять среди нас страх, рознь, противостояние, чтобы страна, воюющая с терроризмом, превратилась в сдающуюся. В такой обстановке особенно цинична и мерзка очередная ложь, которой были и остаются пропитаны официальные сообщения о трагедии в Беслане…

Одними митингами терроризм не одолеешь. Сегодня, как никогда, нужна четкая и внятная государственная политика как внутренняя, так и внешняя, без двойных стандартов. Требуется незамедлительное и максимальное укрепление системы безопасности страны и всех граждан. И, наконец, пора, давно пора ужесточить персональную ответственность руководителей высших эшелонов власти за то, что происходит в стране. Иначе все может закончиться огромной бойней с непоправимыми последствиями» (Правда, 2004, № 103).

Найдите в СМИ наиболее часто актуализируемые журналистами фреймы. Каковы пути их реализации в печатном тексте? Охарактеризуйте их социокультурную значимость.