- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи учебной дисциплины
- •Требования к освоению учебной дисциплины
- •Методы (технологии) обучения
- •Самостоятельная работа студентов
- •Диагностика компетенций студента
- •Тематический план дисциплины «Семьеведение»
- •Содержание дисциплины «Семьеведение»
- •Тема 1. Социальная сущность семьи и брака
- •Тема 2. Эволюция семьи и брака
- •Тема 3. Структура и динамика развития семьи
- •Тема 4. Основные характеристики семьи как воспитательного института
- •Тема 5. Формирование ценности семьи как социально-педагогическая проблема
- •Тема 6. Функции семьи
- •Тема 7. Демографическое развитие семьи
- •Тема 8. Семейное неблагополучие
- •Тема 9. Типология семьи
- •Тема 10. Социально-психологические особенности семейных отношений
- •Тема 11. Формирование готовности к семейной жизни как социально-педагогическая проблема
- •Тема 12. Современное состояние и проблемы семьи в Республике Беларусь
- •Тема 13. Законодательство Республики Беларусь о браке и семье
- •Тема 14. Государственная семейная политика Республики Беларусь
- •Тема 15. Аксиологический, культурологический и системный подходы в работе с семьей
- •Тема 16. Межведомственное взаимодействие в работе с семьей
- •Учебно-методическая карта
- •Учебный блок тематика семинарских занятий по курсу “семьеведение”
- •Тема 1. История развития семейно-брачных отношений (2 ч.)
- •Тема 2. Особенности функционирования современной семьи (2 ч.)
- •Тема 3. Специфика добрачного и брачного поведения (2 ч.)
- •Тема 4. Любовь как основа супружеских отношений.
- •Тема 5. Особенности брачно-семейных отношений в современном обществе (2 ч.)
- •Тема 6. Динамика развития семейно-брачных отношений (2 ч.)
- •Тема 7. Проблемы молодой семьи (4 ч.)
- •Тема 8. Специфика семейного общения (2 ч.)
- •Тема 9. Супружеские конфликты (2 ч.)
- •Тема 10. Семейные кризисы (2 ч.)
- •Тема 11. Проблема разводов в современной семье (2 ч.)
- •Тема 12. Психолого-педагогические основы взаимодействия поколений в семье (4 ч.)
- •Тема 13. Конфликты между родителями и детьми: причины, типы и пути преодоления (2 ч.)
- •Тема 14. Причины и последствия семейного неблагополучия (2 ч.)
- •Тема 15. Особенности духовной культуры современной семьи (2 ч.)
- •Тема 16. Подготовка молодежи к будущей семейной жизни (2 ч.)
- •Управляемая самостоятельная работа по курсу «Семьеведение»
- •Тема 1. Исторические формы семьи и брака (2 ч.)
- •Тема 2. Альтернативные формы семейно-брачных отношений (2 ч.)
- •Тема 3. Социальная роль семейных функций (2 ч.)
- •Тема 4. Права и обязанности членов семьи в обществе (2 ч.)
- •Тема 5. Основные направления и приоритеты семейной политики (2ч.)
- •Тема 6. Взаимодействие учреждений и служб социума в работе с семьей (2 ч.)
- •Методические указания студентам
- •Контрольный блок Диагностика компетенций студента по учебной дисциплине «Семьеведение»
- •10 Баллов — (превосходно):
- •9 Баллов — (отлично):
- •8 Баллов — (почти отлично):
- •7 Баллов — (очень хорошо):
- •6 Баллов — (хорошо):
- •5 Баллов — (почти хорошо):
- •4 Балла — (удовлетворительно):
- •3 Балла — (неудовлетворительно):
- •2 Балла — (неудовлетворительно):
- •1 Балл — (неудовлетворительно):
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «семьеведение»
- •Список рекомендуемой литературы по дисциплине «Семьеведение» Основная литература
- •Дополнительная литература
Тема 7. Проблемы молодой семьи (4 ч.)
Вопросы для обсуждения
Первичная адаптация супругов в семье.
Идеализация партнера в браке.
Формирование внутрисемейной коммуникации.
Основные виды брачных сценариев. Семейные роли.
Механизмы семейной интеграции.
Рождение первого ребенка в семье. Освоение супругами родительских ролей.
Темы для докладов (рефератов)
Социальный портрет современной молодой семьи.
Студенческая семья и ее проблемы.
Молодая семья как объект социальной защиты. Экономическая и правовая защита молодой семьи.
Практические задания
Проведите исследование среди студентов, состоящих в браке. Определите основные трудности, с которыми сталкивается молодая семья в первые годы семейной жизни.
Напишите эссе «Ранние браки: за или против?» (на основе просмотра документального видеофильма «Ранние роды. Ранние браки»).
Дайте определение понятию «готовность родителей к рождению ребенка».
Литература
Андреева, Т.В. Психология современной семьи: монография / Т.В. Андреева. – СПб.: Речь, 2005. – 436 с.
Андреева, Т.В. Семейная психология: учеб. пособие / Т.В. Андреева. – СПб.: Речь, 2004. – 244 с.
Дементьева, И.Ф. Первые годы брака: Проблемы становления молодой семьи / И.Ф. Дементьева. – М.: Наука, 1991. – 112 с.
Олифирович, Н.И. Психология семейных кризисов / Н.И. Олифирович, Т.А. Зинкевич-Куземкина, Т.Ф. Велента. – СПб.: Речь, 2006. – 360 с.
Основы психологии семьи и семейного консультирования / Л.Г. Жедунова [и др.]; под общ. ред. Н.Н. Посысоева. – М.: ВЛАДОС–ПРЕСС, 2004. – 328с.
Родители и дети: хрестоматия / Сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: БАХРАХ-М, 2003. – 784 с.
Шнейдер, Л.Б. Психология семейных отношений: курс лекций / Л.Б. Шнейдер.- М.: Апрель-Пресс, 2000. – 512 с.
Тема 8. Специфика семейного общения (2 ч.)
Вопросы для обсуждения
Сущность общения в семье: специфика, функции, структура.
Эмоциональные связи как основа семейного общения.
Специфика межличностных взаимоотношений в семье в зависимости от роли и возраста.
Стили общения в семье, их характеристика.
Манипуляции в общении. Супружеские игры.
Культура родительского общения, её основные компоненты. Основные педагогические условия эффективного общения родителей с детьми.
Темы для докладов (рефератов)
Особенности общения родителей с детьми в дошкольном возрасте.
Особенности общения родителей с детьми в младшем школьном возрасте.
Особенности общения родителей с подростками. Роль подросткового кризиса в общении.
Практические задания
Определите механизмы формирования семейных сценариев и супружеских игр (по Э.Берну).
Приведите примеры манипулятивного поведения в семейном общении.
Составьте памятку для родителей «Заповеди семейного общения».
Литература
Берн, Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений: пер. с англ. / Э. Берн; под общ. ред. М.С. Мацковского. - СПб.: Спец. лит., 1996. – 397 c.
Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребенком: как? / Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: «ЧеРо», 2004. – 240 с.
Зритнева, Е.И. Семьеведение: учеб. пособие / Е.И. Зритнева, Н.П. Клушина. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 246 с.
Основы конструктивного общения: практикум / Сост.: Т.Г. Григорьева, Т.П. Усольцева. - Новосибирск – Москва, 1997. -197 с.
Прутченков, А.С. Тренинг коммуникативных умений: методические разработки занятий / А.С. Прутченков. – М.: Новая школа, 1993. – 47 с.
Психология и психотерапия семейных конфликтов: хрестоматия: учебное пособие для вузов / Под ред. Д.Я.Райгородского. – Самара: Бахрах-М, 2008. – 736 с.
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Е.И. Артамонова [и др.]; под ред. Е.Г. Силяевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 192 с.
Психология семейных отношений: конспект лекций / сост. С.А. Векилова. – М.: АСТ; СПб: Сова, 2005. – 127 с.
Родители и дети: Хрестоматия / Сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: БАХРАХ-М, 2003. – 784 с.
Чечет, В.В. Педагогика семейного воспитания: учеб. пособие / В.В. Чечет. – Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2003. – 196 с.
Шостром, Э. Анти-Карнеги или Человек-Манипулятор / Э. Шостром. – М.: ТПЦ "Поли-факт", 1992. – 147 с.