Методические указания студентам

В процессе самостоятельной работы над темами дисциплины «Семьеведение» студентом должны осуществляться следующие виды деятельности:

• проработка учебного материала по конспектам лекций, основной и дополнительной учебной литературе;

• работа с нормативными документами и законодательной базой;

• работа над вопросами и заданиями для самоподготовки, представленными в плане семинарских занятий;

• работа над дефинициями понятийно-категориального аппарата по каждой теме;

• написание рефератов и докладов;

• решение заданных проблемных ситуаций;

• моделирование и анализ самостоятельно сформулированных проблемных ситуаций;

• работа с тестами;

• поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации по дисциплине;

• подготовка мультимедиа презентаций по отдельным темам дисциплины.

В процессе подготовки к занятиям студенту следует обобщить и сделать критический анализ основной и дополнительной учебной литературы и интернет-источников информации по теме занятия, определить свое отношение к изучаемым проблемам, свое понимание поставленных вопросов.

Для более успешного выполнения заданий студенту необходимо, прежде всего, ознакомиться с содержанием программы дисциплины, после чего изучить соответствующие разделы учебных пособий, документов и литературных источников, рекомендуемых к теме курса.

При изучении литературных источников необходимо сначала прочитать работу, а затем своими словами передать ее краткое содержание. Необходимо конспектировать основную и дополнительную литературу, указанную в списке рекомендуемой литературы. Изучая литературные источники, следует записывать вопросы, требующие дополнительного выяснения, выписывать цитаты, относящиеся к сути изучаемого вопроса.

Самостоятельная работа студентов должна носить систематический характер. Ее результаты контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (промежуточный и итоговый контроль, экзамен). Для этого проводятся тестирование, опрос на семинарских занятиях, заслушивание докладов, проверка письменных работ.

Контрольный блок Диагностика компетенций студента по учебной дисциплине «Семьеведение»

Для диагностики сформированности социально-педагогических компетенций студентов используются следующие основные средства: критериально-ориентированные тесты, творческие задания, рефераты, доклады, эссе, презентации, другие средства диагностики.

Формой итогового контроля уровня и качества сформированности у студентов социально-педагогических компетенций является экзамен. Оценка учебных достижений студента на экзамене по учебной дисциплине «Социально-педагогическая работа с семьей. Семьеведение» производится по десятибалльной шкале.

Критерии оценки результатов учебной деятельности:

10 Баллов — (превосходно):

• систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы; 

• точное использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы; 

• умение ориентироваться в теоретико-методологических основах исследования семьи и семейных отношений, социокультурных моделях и практике семейных отношений и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин; 

• полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; 

• творческая самостоятельная работа на семинарских занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.