Тема (1 година): Навчити алгоритму дій під час організації заходів безпеки в ході проведення рятуваль­них та інших невідкладних робіт

Методика навчання: 1. Розповідь і показ (із використанням наявних наочних посібників) організації заходів безпеки на випадок деяких надзвичайних ситуацій (землетруси, повені, буревій (шторм, смерч), пожежі, викид отруйних речовин, аварія на АЕС). Головну увагу необхідно приділити послідовності виконання практичних дій у зазначених ситуаціях, а саме:

землетруси —

- якщо перші поштовхи застали вас у будинку, то мешканці першого поверху по­винні негайно взяти молодших дітей і з ними вибігти на вулицю (маємо не більш 15-20 секунд);

- мешканці вищих поверхів, повинні стати біля дверних і балконних проходів, при­горнути до себе дітей (можна скористатися кутами, що утворюють капітальні стіни). Але ні в якому разі не стрибати з вікон, балконів;

- після припинення поштовхів негайно залишити приміщення (не користуватися ліфтами);

- після перших поштовхів не заходити у будинок (можуть бути повторні поштовхи);

- не користуватися запальничками, сірниками, свічками (може бути витік газу з ушкоджених комунікацій).

Якщо перші поштовхи застали вас на вулиці, потрібно негайно відійти від будинків і споруджень, високих парканів і стовпів — вони можуть зруйнуватися. Побачивши травмова­них дітей, відразу надайте їм першу допомогу.

Повінь —

- дітей, а потім і доросле населення відправляють додому або переводять у безпечні місця;

- якщо цього не встигли зробити, потрібно піднятися на верхні поверхи будинків, на горища, а у разі необхідності — на дахи;

- використовувати замість плавальних підручні засоби (бочки, колоди, дерев'яні щити, двері, уламки парканів, автомобільні камерами, інші предмети), що трима­ються на поверхні води і можуть утримувати людей. На них необхідно заходити по одному, ступати на середину поверхні, а під час руху в жодному разі не мінятися місцями, сідати на борти, штовхатися;

- після причалювання одна особа виходить на берег, тримає "човен" за борт, поки всі не дістануться суші.

Буревій (шторм, смерч) —

- після штормового попередження по радіо (телевізору) не виходити з приміщень;

- не підходити до вікон аби не отримати поранення склом (варто стати біля про­стінка, вийти у коридор; для захисту можна використати міцні меблі: письмовий стіл, шафу, парту). Як свідчить практика, найбільш безпечними місцями є підвали, внутрішні приміщення перших поверхів цегельних будинків;

- не виходити на вулицю відразу після послаблення вітру (за кілька хвилин стихія може повторитися);

- не торкатися або ставати на обірвані дроти — вони можуть бути під напругою. Пожежа —

- вкрай небажано виходити на вулицю через зони вогню і диму, треба шукати більш легкі і безпечні шляхи;

- використовувати для виходу сходи. Якщо це неможливо, спробуйте спуститися на ліфті або через вікно, балкон, лоджію, сходами пожежних підйомників (висувні й приставні сходи). На крайній випадок, можна спуститися по міцній мотузці або зв'язаних простирадлах;

- на голову дитини, яка може пересуватися самостійно, треба накинути зволожене простирадло (скатертину, ковдру), взяти за руку і вивести у безпечне місце;

- рот і ніс потрібно закрити мокрою хусткою (шарфом, іншою ганчіркою);

- якщо дитина знепритомніла, її потрібно узяти на руки і негайно вийти із зони вогню та диму;

- якщо на комусь зайнявся одяг, потрібно якомога швидше накинути вологе (у край­ньому випадку - сухе) покривало і щільно притиснути до себе, перекрити таким чином доступ повітря і зупинити горіння. Забороняється гасити одяг з вогнегасни­ка — може бути хімічний опік;

- якщо приміщення сильно задимлене, потрібно негайно відчинити вікна й двері;

- пересуватися приміщенням потрібно невеликими групами (2-4 особи), поблизу вікон і дверей, притримуючись за стіну.

Викид (розливання) отруйних речовин —

- якщо є можливість, треба надягнути протигаз і дістатися найближчого сховища, якщо такої змоги немає, потрібно виходити із зони зараження. Перші дії: при­крити голову картузом (іншими підручними засобами), одягнути верхній одяг (краще плащ), застібнути його на усі ґудзики, а шию обв'язати шарфом. Взути

гумові чоботи (або використати для цього інші підручні засоби), рот і ніс прикрити ватно-марлевою пов'язкою, змоченою у воді або у 5% розчині лимонної кислоти (при викиді аміаку), 2% розчині питної соди (при викиді хлору) і рухатися до виходу;

- якщо ви не почули, куди потрібно рухатися, варто йти у напрямку, перпендикуляр­ному до руху вітру. Ні в якому разі не можна ховатися у підвали, яри;

- якщо не вдалося дістатися сховища або вийти з зони зараження, потрібно залиша­тися у будинку, але при цьому щільно закрити вікна, двері, димоходи, вентиляційні отвори; вхідні двері закрити щільною тканиною, щілини у вікнах заклеїти звичай­ним папером (плівкою, лейкопластиром);

- якщо ви відчуваєте, що все-таки отримали дозу отруйної речовини, потрібно при­пинити будь-які пересування, обмежити рухи і пити у великій кількості теплий чай, молоко, потім — обов'язково відвідати лікаря.

Аварія на АЕС —

- якщо є можливість, необхідно надягнути респіратор (протигаз) і сховатися у за­хисній споруді. Якщо такої змоги немає, потрібно першочергово виконати такі дії:

- залишитися у квартирі (будинку);

- терміново закрити вікна, двері, кватирки, вентиляційні отвори, заклеїти щілини у вікнах;

- на вулицю виходити заборонено;

- приймати їжу тільки у закритих приміщеннях;

- руки мити з милом, рот полоскати 0,5% розчином питної соди;

- у разі неможливості покинути забруднену зонуупродовж перших семи днів щодня приймати по 1 пігулці йодистого калію, а за його відсутності — йодисту настоянку (три-п'ять крапель 5% розчину йоду на склянку води). Приймати настоянку рівни­ми частками три рази на день;

- перед виходом з будинку необхідно одягатися відповідним чином (як у випадку з викидом отруйних речовин). Після прибуття у безпечний район обов'язково про­йти повну санітарну обробку.

2. Практичне виконання учнями послідовності дій під час виникнення надзвичайних ситуацій. Доцільно сформувати три групи, кожна з яких відпрацьовує послідовність дій в одному з випадків. Через встановлений час групи міняються місцями. Також бажано на кож­ному навчальному місці встановити наочний посібник з описом відповідної техніки дій. Учитель здійснює загальне керівництво, вносить корективи, усуває помилки і неточності, відзначає кращих учнів.