Тема 33. Международно-правовое регулирование труда

ПЛАН

1. Понятие, субъекты международно-правового регулирования труда.

2. Источники и принципы международно-правового регулирования труда.

3. Классификация конвенций и рекомендаций МОТ.

4. Общая характеристика отдельных конвенций МОТ, ратифицированных Российской Федерацией.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ

Административный совет МОТ Международная организация труда, трипартизм, бипартизм, конвенции, рекомендации, международное бюро труда, международный трудовой кодекс.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПРЕДЛЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ (ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ)

1. Покажите на примерах влияние международных норм на совершенствование российского трудового права.

2. Раскройте основные причины недостаточности практического применения международных норм в регулировании трудовых правоотношений в Российской Федерации.

СПИСОК ЛитературЫ

Источники

Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. (с учетом поправок) // СЗ РФ. – 2009. – № 4. – Ст. 445.

Трудовой кодекс Российской Федерации: федеральный закон от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ (с изм. и доп.) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ч. I, ст. 3.

Основная литература

Трудовое право России / под ред. О. В. Смирнова и И. О. Снигиревой. – М., 2010.

Трудовое право России: учеб. – М.: ТК Велби; Проспект, 2006.

Трудовое право России: учебник / отв. ред. Ю. П. Орловский и А. Ф. Нуртдинова. – М.: Юр. фирма «КОНТРАКТ», «ИНФРА – М», 2010.

Дополнительная литература

Анишина, В. И. Применение российскими судами международных правовых норм / В. И. Анишина. – М., 2003.

Богатыренко, З. Нормы международного права и российское трудовое законо­да­тельство / З. Богатыренко // Вопрося трудового права. – 2007. – № 2.

Кисилев, И. Я. Сравнительное и международное трудовое право / И. Я. Кисилев. – М., 1999.

Лютов, Н. Л.   Перспективы ратификации Россией конвенций МОТ / Н. Л. Лютов // Трудовое право. – 2010. – № 2. – С. 89–96.

Петров, А. Я. Международное право как составная часть правовой системы Российской Федерации / А. Я. Петров // Законодательство и экономика. – 2007. – № 6.

3.3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при подготовке к лекционным занятиям

Лекция – это форма обучения в вузе, которая представляет собой систематическое и последовательное изложение преподавателем-лектором учебного материала.

Лекция обеспечивает усвоение учебной информации на первоначальном уровне общей ориентировки в материале, концентрирует внимание студентов на наиболее сложных узловых вопросах, стимулирует активную познавательную деятельность и закладывает основы для будущего эффективного и полноценного усвоения материала.

Лекция предусматривает непосредственное, живое общение с преподавателем – лектором. В ходе такого общения студент может получить информацию о различных точках зрения по изучаемой проблеме, необходимые разъяснения по сложным и малопонятным вопросам.

По дисциплине «Трудовое право» лекции содержат элементы проблемного изложения. Это означает, что преподаватель на лекционном занятии будет обсуждать со студентами актуальные вопросы в рамках темы лекции, просить высказать собственную позицию, сформулировать те или иные положения.

Лекционное занятие предполагает предварительную самостоятельную подготовку студента.

Студент должен внимательно ознакомиться с разделом 3 «Программа лекционных занятий» данного учебно-методического пособия.

Заранее зная тему, план, список основных понятий и категорий, задания для самостоятельной предлекционной работы (проблемные вопросы) к очередной лекции, студент должен прочитать соответствующие главы учебника. В качестве основных учебников для подготовки к лекциям предлагается использовать:

Трудовое право России: учеб. – М.: ТК Велби; Проспект, 2006.

Трудовое право России / под ред. О. В. Смирнова и И. О. Снигиревой. – М., 2010.

Трудовое право России: учеб. отв. ред. Ю. П. Орловский и А. Ф. Нуртди­нова. – М.: Юр. Фирма «КОНТРАКТ», «ИНФРА – М», 2010.

С основными источниками (правовыми актами) студент может ознакомиться, работая с официальными источниками публикации нормативных правовых актов, либо с СПС «Гарант», «Консультант Плюс».

Студент также может прочитать указанную к каждой теме дополнительную литературу.

Возможно использование иных указанных в разделе 8.1 пособия «Учебно-методическое обеспечение программы» учебников, учебных пособий и дополнительной литературы.

На основании прочитанного студент должен быть готов участвовать в обсуждении названных и иных проблемных вопросов, которые поставит на лекции преподаватель.

На лекционном занятии студент должен внимательно слушать преподавателя, воспринимать информацию по теме, осваивать научную терминологию, проявлять активную мыслительную деятельность с целью понимания сущности темы, логики рассуждений лектора, оценки его аргументации и составления собственного мнения об изучаемых явлениях и процессах.

Студенту также важно овладеть навыками эффективного конспектирования материала.

Студент может задавать вопросы преподавателю-лектору, просить повторить или разъяснить то или иное высказывание. Студент может участвовать в обсуждении проблемных вопросов и заявлять о своей точке зрения.

Во время лекционного занятия студент должен вести себя вежливо и тактично, не нарушать дисциплину, не отвлекать других студентов от восприятия материала. Опоздания на лекцию допускаются только по уважительной причине.