- •Основы педагогики
- •Учебная программа для специальности: _«Менеджмент», «Правоведение», «Дизайн»
- •Пояснительная записка
- •Содержание учебного материала
- •Раздел I. Общие основы педагогики
- •Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке
- •Тема 2. Образование как социокультурный феномен
- •Тема 3. Современное состояние образования
- •Раздел II. Воспитание и развитие личности
- •Тема 4. Развитие, воспитание и социализация личности
- •Тема 5. Социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание
- •Тема 6. Основные сферы жизнедеятельности личности
- •Раздел III. Акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального развития
- •Тема 7. Самосовершенствование личности
- •Тема 8. Личность и творчество
- •Учебно-методическая карта
- •Информационно‑методическая часть
- •Раздел I Общие основы педагогики
- •Раздел II Воспитание и развитие личности
- •Раздел III Акмеолого-педагогические основы личностного и профессионального развития
- •Вопросы к экзамену по курсу «Основы педагогики» для студентов 1,4 курсов дневного, заочного отделения специальности «Менеджмент», «Правоведение», «Дизайн» на 2011/2012 учебный год
- •Тема1. Педагогика в системе наук о человеке
- •Смыслотворческая1 технология «Заверши предложение»
- •Обмен содержанием завершенных предложений.
- •Дискуссионное обсуждение проблемы.
- •Рефлексия своей работы над темой.
- •Темы рефератов
- •Тема 2. Современное состояние образования
- •Пресс-конференция «Современное состояние образования. Система образования в Республике Беларусь и пути ее совершенствования».
- •I. Подготовительный этап
- •II. Ход пресс-конференции
- •III. Проблемное поле пресс-конференции
- •V. Рефлексия пресс-конференции
- •Тема3. Развитие, воспитание и социализация личности
- •Ход занятия
- •Дискуссионное обсуждение проблемы
- •Практическая работа
- •Свойства человека
- •Биологически обусловленные
- •Социально обусловленные
- •Рефлексия работы над проблемой
- •Тема 4.Социальное пространство воспитательного процесса
- •Возможные тезисы:
- •Правила организации и проведения дебатов
- •Памятка участнику дебатов
- •Тема 5. Основные сферы жизнедеятельности личности
- •Задания и вопросы для самопроверки и самоконтроля
- •Литература по теме
- •Тема 6. Самосовершенствование личности
- •Ход занятия
- •Письменная контрольная работа с использованием тестовых заданий
- •Вставьте пропущенные словосочетания:
- •Завершите предложения:
- •Завершите перечень:
- •4. Выберите правильный ответ:
- •Дискуссионное обсуждение вопросов.
- •Творческое моделирование своего личностного и профессионального роста.
- •Тема 7. Личность и творчество
- •Ход занятия
- •Дискуссионное обсуждение
- •4. Вычеркните несвойственное и добавьте необходимое в определении:
- •Контролируемая самостоятельная работа
- •Тема 1. Педагогическая компетентность выпускника вуза в будущей профессии
- •Тема 2. Итоговый контроль усвоения курса
Тема1. Педагогика в системе наук о человеке
Задачи:
сформировать представление о педагогике как отрасли гуманитарного знания;
стимулировать формирование ценностного отношения к педагогическому знанию как средству личностного и профессионального роста;
раскрыть сущность принципов структурирования педагогического знания.
Ход занятия
Смыслотворческая1 технология «Заверши предложение»
Тема сегодняшнего занятия для меня …
Надеюсь, что сегодня …
Сейчас, в начале занятия, я испытываю …
Думая о том, что мы сегодня будем делать, я …
Размышляя о том, зачем я сюда пришла(ел), …
Думается, что сегодня на занятии …
В начале занятия я хочу всем пожелать …
Уверен(а), что на сегодняшнем занятии …
Я всегда считал(а), что благоприятный климат на занятии …
Хотелось бы, чтобы сегодня …
Успех любого практического или семинарского занятия зависит …
Размышляя о нашем предстоящем общении, я …
В самом начале занятия я хочу сказать, что …
Когда я сегодня увидел(а) в расписании практическое занятие по педагогике, то …
Считаю, что тема сегодняшнего занятия …
В вопросах сегодняшнего занятия мне больше всего …
Главное для меня сегодня …
Вопросы сегодняшнего занятия не ставят меня в тупик, так как …
Тема сегодняшнего занятия для меня …
Надеюсь, что сегодня …
При слове педагогика, я …
С понятием педагог, педагогика у меня возникает образ …
Будь я деканом, занятия по педагогике я бы …
Обмен содержанием завершенных предложений.
О чем это задание?
Что оно дает студентам?
Какой принцип структурирования педагогического знания реализует проведенная работа?
Дискуссионное обсуждение проблемы.
Педагогика как область гуманитарного знания. Принципы его конструирования.
Основные этапы развития педагогической мысли и воспитательных практик в истории педагогической культуры. Педагогический идеал различных эпох.
Основные категории педагогической науки, ее объект и предмет.
Педагогика в системе наук о человеке.
Теоретические подходы в изучении педагогических явлений.
Этнопедагогика. Ее сущность и место в системе педагогического знания.
Рефлексия своей работы над темой.
Каким было ваше эмоциональное состояние в самом начале занятия?
Как оно менялось по ходу занятия?
Как вы оцениваете свое личное участие в работе группы (по десятибалльной системе)?
Какой вопрос вам было более всего (менее всего) интересно готовить?
Какому ответу на этом занятии можно присвоить номинацию «лучший ответ»?
Какое дополнение к основному ответу можно подвести под номинацию «лучшее дополнение основного сообщения»?
Литература к теме занятия
Бордовская, К В. Педагогика: учеб. для вузов / Н. В. Бордовская, А. А. Реан.-СПб., 2006.
Бороздина, Г. В. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений по непедагогическим специальностям / Г. В. Бороздина. - Минск, 2009.
Ерофеева, М. А. Общие основы педагогики: конспект лекций / М. А. Ерофеева. -М.: Высшее образование, 2006.
Островский, Э. В. Психология и педагогика: учеб. пособие /Э. В. Островский, Л. И. Чернышев; под ред. Э. В. Островского. - М., 2007.
Закон Респ. Беларусь,19 ноября 1993 г. № 2570-XII. "О правах ребенка" в ред. Закон Респ. Беларусь от 25. 11. 2000 г. № 440-З //Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, -2000 .- № 103, 2/215
О высшем образовании : Закон Респ. Беларусь, 16 июля 2008 г. № 413-З: в ред. от 6 06. 2009 г. № 37-З// Нац. реестр правовых актов Рес. Беларусь, -2009 .- № 171, 2/1589