- •Оглавление
- •Введение (как пользоваться учебно-методическим пособием)
- •Занятие № 1 классификация, номенклатура и структурная изомерия органических соединений. Электронное строение атомов элементов-органогенов
- •Блок информации
- •Классификация соединений по строению углеродного скелета
- •Важнейшие классы органических соединений
- •Построение названия органического соединения
- •Пример названия по заместительной номенклатуре iupac
- •Характеристические (функциональные) группы, их обозначение по номенклатуре iupac и соответствующие им классы органических соединений
- •Названия важнейших углеводородных радикалов
- •Валентное состояние и строение атома углерода в алифатических углеводородах
- •Правила техники безопасности при работе в химической лаборатории
- •Занятие № 2 химическая связь в органических молекулах. Классификация химических реакций. Реакционная способность алканов. Алкенов и алкадиенов
- •План изучения темы
- •Бромирование непредельных соединений
- •Окисление алкенов в мягких условиях (реакция Вагнера)
- •Блок информации
- •Типы химических связей атомов в молекулах органических соединений
- •Характеристика ковалентных связей
- •Свойства насыщенных углеводородов (алканов)
- •Свойства ненасыщенных углеводородов ряда этилена (алкенов)
- •Блок информации для выполнения самостоятельной работы
- •Конформации молекул алифатических углеводородов
- •Вопросы для тестового контроля
- •Занятие № 3 взаимное влияние атомов в молекулах органических соединений. Реакционная способность ароматических углеводородов
- •Влияние заместителей на последующее электрофильное замещение в ароматическом ядре
- •Вопросы для тестового контроля
- •Занятие № 4 химические свойства галогеналканов, спиртов и фенолов
- •План изучения темы
- •Получение этилхлорида из этилового спирта
- •Дегидратация этилового спирта
- •Свойства фенолов
- •Указания по выполнению самостоятельной работы № 2
- •Указания по выполнению самостоятельной работы № 3
- •Вопросы для тестового контроля
- •Заполните схему!
- •15. Возрастание кислотных свойств соединений:
- •Реакции окисления спиртов
- •31. Заполните схему!
- •Заполните схему!
- •Занятие № 5 кислотно-основные свойства органических соединений. Реакционная способность аминов
- •Получение этиленгликолята меди (II)
- •Образование фенолята натрия и разложение его кислотой
- •Сравнение основности алифатических и ароматических аминов
- •Блок информации
- •Значения pKa некоторых кислот Бренстеда
- •Кислотность различных классов соединений
- •Свойства первичных алифатических аминов
- •Вопросы для тестового контроля
- •3. Метиламин
- •Занятие № 6 реакционная способность оксосоединений
- •План изучения темы
- •Диспропорционирование формальдегида в водных растворах
- •Отношение ацетальдегида и ацетона к окислению щелочными растворами оксидов тяжёлых металлов
- •Открытие ацетона переводом его в йодоформ
- •Блок информации
- •Свойства альдегидов
- •Вопросы для тестового контроля
- •Занятие № 7 химические свойства карбоновых кислот и их функциональных производных
- •План работы на предстоящем занятии
- •Открытие щавелевой кислоты
- •Получение этилацетата
- •Блок информации
- •Свойства насыщенных монокарбоновых кислот
- •Кислотные свойства карбоновых кислот
- •Производные угольной кислоты
- •Указания по выполнению самостоятельной работы № 4
- •Вопросы для тестового контроля
- •Занятие № 8 итоговое занятие по теме «гомофункциональные производные углеводородов»
- •Занятие № 9 гетерофункциональные алифатические соединения - метаболиты и биорегуляторы
- •Доказательство наличия двух карбоксильных групп в винной кислоте
- •Доказательство наличия гидроксильных групп в винной кислоте
- •Блок информации
- •Классификация кислород- и азотсодержащих гетерофункциональных соединений
- •Свойства α-гидроксикислот
- •Специфические свойства α-, β-, γ-гидроксикислот
- •Свойства α-аминокислот
- •Специфические свойства α-, β-, γ-аминокислот
- •Вопросы для тестового контроля
- •Занятие № 10 гетерофункциональные соединения бензольного ряда. Биологически активные производные пятичленных гетероциклических соединений
- •Свойства пятичленных гетероциклов с одним гетероатомом (π-избыточных систем)
- •Свойства пятичленных гетероциклов с двумя гетероатомами
- •Электронное строение молекулы пиррола
- •Типы атомов азота в гетероциклах
- •Указания по выполнению самостоятельной работы № 6
- •Указания по выполнению самостоятельной работы № 7
- •В опросы для тестового контроля
- •Занятие № 11 Биологически важные производные шестичленных гетероциклов. Производные пурина
- •Растворимость мочевой кислоты и её натриевой соли в воде
- •Открытие мочевой кислоты (мурексидная проба)
- •Блок информации
- •Свойства шестичленных гетероциклов (π-недостаточных систем)
- •Электронное строение молекулы пиридина
- •Задания для тестового контроля
- •Занятие № 12 итоговое занятие по теме «метаболиты и родоначальники важнейших групп лекарственных препаратов»
- •Занятие № 13 углеводы. Моносахариды
- •Доказательство наличия гидроксильных групп в глюкозе
- •Восстановление гидроксида меди (II) глюкозой в щелочной среде (проба Троммера)
- •Восстановление аммиачного раствора оксида серебра глюкозой (реакция Толленса, реакция «серебряного зеркала»)
- •Химические свойства глюкозы (продолжение)
- •Химические свойства глюкозы (продолжение)
- •Вопросы для тестового контроля
- •Занятие № 14 углеводы. Дисахариды и полисахариды
- •Сравнение свойств лактозы и сахарозы
- •Качественная реакция на крахмал
- •Блок информации
- •Классификация полисахаридов
- •Указания по выполнению самостоятельной работы № 8
- •Задания для тестового контроля
- •Занятие № 15
- •Реакция на присутствие серусодержащих α-аминокислот
- •Блок информации
- •Классификация аминокислот белков
- •Основные виды взаимодействий, фиксирующих вторичную и третичную структуру пептидов и белков
- •Указания по выполнению самостоятельной работы № 9
- •Вопросы для тестового контроля
- •Занятие № 16 нуклеиновые кислоты. Омыляемые липиды
- •Щелочной гидролиз (омыление) жира
- •Занятие № 17 итоговое занятие по теме «углеводы, аминокислоты, пептиды, белки, нуклеиновые кислоты, омыляемые липиды»
- •Занятие № 18 стероиды. Алкалоиды. Зачёт по практическим навыкам
- •План изучения материала
- •Общие реакции на алкалоиды
- •Блок информации
- •Родоначальные структуры стероидов
- •Классификация алкалоидов
- •Перечень практических навыков, выносимых на зачётное занятие
- •Примерные экзаменационные вопросы по биоорганической химии
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •305041, Г. Курск, ул. К. Маркса, 3.
- •305041, Г. Курск, ул. К. Маркса, 3.
Занятие № 6 реакционная способность оксосоединений
Мотивация цели. Альдегиды и кетоны обладают разнообразными химическими свойствами, позволяющими перейти к различным классам органических соединений (спирты, карбоновые кислоты, оксикислоты и др.). Знание химических свойств карбонильной группы необходимо для понимания некоторых метаболических процессов в организме. Многие биологически активные вещества (ретиналь, витамин B6, цитраль, углеводы) содержат карбонильную группу или являются производными альдегидов и кетонов.
Цель самоподготовки. Необходимо усвоить основные химические свойства оксосоединений, имеющие важное значение в биологических системах, научиться сравнивать активность различных альдегидов и кетонов, знать качественные реакции альдегидов и кетонов.
План изучения темы
Классификация и номенклатура альдегидов (тривиальная и заместительная IUPAC) и кетонов (заместительная и радикало-функциональная).
Характеристика реакционных центров в молекулах оксосоединений. Типы реакций, протекающих по каждому из них.
Реакции нуклеофильного присоединения в альдегидах и кетонах. Общий механизм реакции.
Сравнение активности различных альдегидов и кетонов в реакциях AN (роль электронных и стерических факторов).
Примеры реакций нуклеофильного присоединения.
Получение полуацеталей и ацеталей. Механизм реакции, роль кислотного катализа. Значение реакции.
Присоединение синильной кислоты. Механизм, роль щелочного катализа.
Восстановление карбонильных соединений гидридами металлов.
Присоединение воды. Стабильность гидратных форм.
Реакции нуклеофильного присоединения-отщепления.
Механизм реакции присоединения-отщепления на примере взаимодействия оксосоединений с аммиаком, аминами, гидроксиламином, гидразином и фенилгидразином.
Биологическая роль образования и гидролиза иминов (оснований Шиффа).
Реакции с участием α-CH-кислотного центра.
Реакция альдольной конденсации, её механизм, роль щелочного катализа. Биологическое значение реакции.
Реакция образования йодоформа. Её практическое значение для анализа биологических жидкостей.
Реакция взаимодействи уксусного альдегида с хлором с образованием хлораля. Хлоралгидрат, его медицинское применение.
Реакции окисления и восстановления оксосоединений.
Сравнение отношения к окислению альдегидов и кетонов. Реакции окисления как качественные реакции на альдегидную групу.
Восстановление карбонильных соединений.
Реакция оксидоредукции (Канниццаро).
9. Медико-биологическое значение альдегидов, кетонов и их производных (хлоралгидрат, уротропин, ацетон, формальдегид).
Рекомендуемая литература
А - с. 184-194, 221-222, 229, 211-212.
А* - с. 181-194.
А** - с. 189, 193-203, 213-215.
Б – тема 1.8, обучающие задачи 1, 3, 6 (с. 93-95, 97-99, 104-106).
Вопросы для самоконтроля (задания, обозначенные*, необходимо выполнить в письменном виде)
Сравните активность следующих соединений в реакциях нуклеофильного присоединения:
уксусный альдегид, муравьиный альдегид, ацетон;
уксусный, хлоруксусный и дихлоруксусный альдегиды;
формальдегид, ацетальдегид, хлораль;
формальдегид, пропаналь, пропанон.
2*. Приведите схемы реакций окисления и восстановления пропаналя, его взаимодействия с синильной кислотой, 1 молем этанола, гидроксиламином.
Укажите условия каждой реакции.
Для каких соединений характерна реакция альдольной конденсации: бензальдегид, 2,2-диметилпропаналь, бутаналь, уксусный альдегид? Приведите схемы соответствующих реакций, укажите их условия.
Приведите схемы реакции Канниццаро для тех соединений, для которых она возможна: формальдегид, ацетальдегид, 2-метилпропаналь, 2,2-диметилпропаналь, бензальдегид.
5*. С помощью каких реакций можно различить следующие соединения:
уксусный и пропионовый альдегиды;
пропаналь и пропанон;
пентанон-2 и пентанон-3?
Приведите схемы реакций, укажите их качественный признак.
План работы на предстоящем занятии
Определение исходного уровня знаний (тестовый контроль).
Разбор основных вопросов темы.
Тестовый контроль.
Выполнение лабораторной работы:
Диспропорционирование формальдегида в водных растворах;
Отношение ацетальдегида и ацетона к окислению щелочными растворами оксидов тяжёлых металлов;
Открытие ацетона переводом его в йодоформ.
Оформление лабораторного журнала, контроль выполнения лабораторной работы.
Лабораторная работа