- •Беларуская мова
- •1 Клас (вусны курс)
- •Ход урока:
- •Першае яечка
- •Урок 2. Я і мая школа Настаўніца і вучні
- •Ход урока:
- •Хто жыве ў двары
- •Урок 3 я і мая школа Вучэбныя рэчы
- •Ход урока
- •Як курачка пеўніка ратавала
- •Урок 4 я і мая школа Школьныя памяшканні
- •Ход урока:
- •Урок 5. Я і мая школа. Вучэбныя заняткі
- •Ход урока
- •Пшанічны каласок
- •Урок 6. Я і мая сям’я. Мае сваякі
- •Ход урока:
- •Як баба і дзед паленаваліся гаршчок памыць
- •IV.Вынік урока
- •Урок 7. Я і мая сям’я. Мая кватэра.
- •Ход урока:
- •Ганарыстая варона
- •IV.Вынік урока
- •Урок 8. Я і мая сям’я. Рэжым дня
- •Ход урока:
- •Лясная аптэка
- •IV.Вынік урока
- •Урок 9. Я і мая сям’я. Асабістая гігіена
- •Ход урока:
- •Цяжкая навука
- •IV.Вынік урока
- •Урок 10. Я і мая сям’я. Адзенне і абутак
- •Ход урока:
- •Заяц і вожык
- •IV.Вынік урока
Ганарыстая варона
Раскаркалася неяк увосень адна варона:
-- Вы сабе як хочаце, -- кажа сяброўкам, -- а я не магу тут цэлую зіму мерзнуць. Палячу за мора: там, кажуць, зімы не бывае.
-- Ну што ж, -- паківалі галовамі сяброўкі, -- шчаслівай дарогі. А мы ўжо як-небудзь і дома перазімуем.
Сабралася ганарыстая варона і паляцела за мора.
Доўга ляцела ці нядоўга, аж бачыць – пад ёю ўжо не вада, а зямля зялёная, зверху цёплае сонейка свеціць.
"Ну, -- думае варона, -- тут я спынюся". (Пакажыце адпаведны малюнак).
Апусцілася на высокае дрэва ды пачала выглядаць спажыву (добычу): выгаладалася ж, нябось, за дарогу.
Убачылі варону заморскія птушкі.
-- Хто ты? – пытаюцца. – Можа, ты паўночны (северный) салавей? Ён, кажуць, пяе, як званочак звініць.
-- Але, але, -- падхапіла варона. – Я – паўночны салавей!
А сама сабе думае: "Хіба я горш за салаўя спяваю? Чаму ж толькі яму гонар і павага?"
Зарадаваліся заморскія птушкі.
-- Паспявай нам, паўночны салавейка! – просяць варону. – А мы паслухаем. Вельмі ж хочацца нам твой голас пачуць.
Задрала варона ўгору сваю дзюбу і заспявала на ўсё горла:
-- Кар-кар-р! Кра-кра! Гэй, гэй! Я – паўночны салавей!
Пераглядваюцца птушкі паміж сабою, вушы лапкамі затыкаюць. "А няхай яго з такім салаўём! – шэпчуць. – Ён жа не лепш за звычайную жабу спявае…"
А потым не вытрымалі слухачы, гуртам наляцелі на варону і давай дзяўбці.
-- Выбірайся, -- крычаць, -- прэч са сваімі песнямі! Не хочам мы цябе слухаць.
Вырвалася варона ад няўдзячных (неблагодарных) слухачоў і паляцела назад дадому. (Пакажыце адпаведны малюнак).
А тут скора і вясна настала. Паляцела варона на рэчку. Села там на беразе і цікуе за рыбамі. Бачыць: паўзе рак. Ну, голад – не цётка: калі няма рыбы, то і рак – рыба. Схапіла яна рака і сабралася ўжо снедаць, як чуе раптам ліслівы ракаў галасок:
-- Вось добра, што трапіў у дзюбу самой пані вароне. Ты ж такая прыгажуня, такая красуня, што і сказаць няможна. А галасок у цябе - як у таго салаўя не раўнуючы: як пачнеш спяваць, дык на цэлы свет чуваць. Хацеў бы я, пані варона, пачуць тваю песню яшчэ раз. (Пакажыце адпаведны малюнак).
-- Праўда, праўда! – каркнула ўзрадаваная ад пахвалы варона. – Ну дык слухай!
І завяла варона на ўсю ваколіцу:
-- Кар-кар-р! Кра-кра! Я не простая варона!
Скончыла спяваць, глядзіць – а рака і след прастыў.
Давялося ганарыстай і галоднай вароне зноў на сметнік да сябровак ляцець. (Пакажыце адпаведны малюнак).
3) Куды сабралася ляцець варона? За каго прынялі яе спачатку заморскія птушкі? А што было потым? У якім парадку павінны ісці малюнкі? Разгледзьце малюнак, які адпавядае апошняму эпізоду, і разыграйце гутарку вароны і рака.
4) Хвілінка адкрыццяў
– У казцы вы пачулі словы:
– Можа, ты паўночны салавей? Ён, кажуць, пяе, як званочак звініць.
-- Але, але, -- падхапіла варона. – Я – паўночны салавей!
Што значыць “але” у гэтым выпадку? Запомніце: калі адзін чалавек згаджаецца з другім, ён кажа па-беларуску: "Але" або "Так", а не “да” як у рускай мове. Зараз я вам буду задаваць пытанні, а вы адказвайце “так” або “але”, ды будзьце ўважлівыя:
Гусі лётаюць? Качкі лётаюць? Парсюкі лётаюць? Вароны лётаюць? Акуні лётаюць? Каровы лётаюць? Пеўні лётаюць? Каты лётаюць? Індыкі лётаюць? Сабакі лётаюць?
5) Праца ў сшытку.
Якія птушкі адлюстраваны на малюнку? Героямі якіх казак яны з’яўляюцца? Абвядзіце контуры кожнай птушкі рознымі колерамі.