28. Психолингвистика и нейролингвистика. Основные методы современных психолингвистических исследований, особенности материала.

Психолингвистика как отдельная дисциплина возникла в 50-х гг. 20 в. в русле психологического направления и ставит своей задачей исследование процессов и механизмов речевой деятельности (порождения и понимания, или восприятия, речевых высказываний) в еЈ соотнесЈнности с системой языка. Ей присуще стремление интерпретировать язык как динамическую, действующую, "работающую" систему, обеспечивающую речевую деятельность (речевое поведение) человека. ЕЈ внимание направлено не на языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты) сами по себе, а на их психологическую реальность для говорящего человека, на их использование в актах порождения и в актах понимания высказываний, а также в усвоении языка. Она разрабатывает модели речевой деятельности и психофизиологической речевой организации индивида и осуществляет их экспериментальную проверку.

Психолингвистика решает свои практические задачи в тех условиях, когда методы "чистой" лингвистики недостаточны. Особое внимание уделяется речи в условиях тех или иных помех, к общению в затруднЈнных по тем или иным причинам условиях, в нестандартных ситуациях: детская речь, речь при различного рода патологиях, речь на иностранном языке при недостаточном его знании, речь в состоянии эмоционального возбуждения, коммуникация при помехах в канале связи или в искусственных человеко-компьютерных системах, общение в условиях использования "нестандартных" форм языка -- просторечия, сленга, жаргона, местного говора.

В психолингвистике сочетаются естественнонаучный и социальный подходы.

Психолингвистика - наука, основанная на эксперименте, наблюдении и самонаблюдении

Психологический аспект: Л.С. Выготский

Его концепция:

1) речевая деятельность есть именно деятельность, и, следовательно, она включает в себя мотив, цель, иерархическую структуру и т.п.;

2) человек есть существо социальное, и, следовательно, социум формирует и регулирует его деятельность.

А.Р. Лурия → Нейролингвистика

Афазии - речевые расстройства, вызванные поражением определенных зон головного мозга (обычно левого полушария)

Лингвистический аспект:

Л.В. Щерба «О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании».

М.М.Бахтин, Л.П.Якубинский, Е.Д.Поливанов

Ассоциативные эксперименты,

эксперименты по шкалированию,

эксперименты по вероятностному

прогнозированию,

эксперименты по классификациям,

эксперименты по индексированию (выделение ключевых слов)

Ассоциация – это связь между некоторыми объектами или явлениями, основанная на нашем личном, субъективном, опыте

Словари ассоциативных норм

1) смысловая близость (слова-синонимы)

2) смысловая противопоставленность (слова-антонимы)

3) созвучность, рифма

4) отношения «выше-ниже»

5) отношения «часть-целое», «целое-часть»

Способность к прогнозу вероятных событий

Нестандартные, ненормативные виды коммуникации:

• детская речь,

• речь при различных патологиях,

• речь при коммуникации в затрудненных условиях,

• речь на иностранном языке,

• речь в состоянии эмоционального возбуждения (стресса),

• коммуникация при помехах в канале связи или в искусственных человеко-компьютерных системах

Нейролингвистика как научная дисциплина возникла в русле натуралистического (биологического) языкознания на стыке нейрологии (как раздела нейрофизиологии), психологии и лингвистики и изучает систему языка в соотношении с мозговым субстратом языкового поведения. Она располагагает эпизодическими наблюдениями расстройств языкового поведения при очаговых нарушениях мозга с эпохи средневековья. Их систематическое изучение началось во второй половине 19 в.

И.П.Павлов: «Патологическое часто открывает нам, разлагая и упрощая, то, что заслонено от нас, слитое и усложненное, в физиологической норме».

Раннее двуязычие: возникает там, где есть контакт двух или нескольких культур

принцип «одно лицо – один язык»

Стадии становления реальной двуязычной системы:

1) стадия смешения двух языков

2) стадия полной лексической и грамматической дифференциации двух языков

Афазии:

височная (= сенсорная),

затылочно-теменная (= семантическая),

лобная (= моторная и динамическая)

К.Вернике

П.Брока

Динамическая афазия

Синтаксическая афазия

Хезитация – колебание в речи говорящего

Аграмматизм – грамматическая ошибка в речи