- •Макроэкономика Учебно-методические материалы семинарских занятий
- •080500 – Бизнес-информатика
- •Содержание
- •1. Предисловие
- •2. Учебно-тематический план дисциплины
- •3. Методические рекомендации к семинарским занятиям Предисловие
- •Тематический план дисциплины
- •3. Методические рекомендации к семинарским занятиям
- •Тема 1. Введение в макроэкономику. Макроэкономические агрегаты и показатели
- •Вопрос 1 «Макроэкономика: ее предмет, метод и основные проблемы».
- •Вопрос 2 «Субъекты макроэкономики. Макроэкономический кругооборот».
- •Вопрос 3 «Основные макроэкономические агрегаты и показатели (ввп, внп, нд, лд)».
- •Вопрос 4 «Система национального счетоводства».
- •Рекомендуемая литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •1. Укажите, какие из следующих утверждений являются правильными (Да), а какие – ошибочными (Нет):
- •2. Ответить на контрольные вопросы:
- •Практические задания
- •Тема 2. Макроэкономическое равновесие. Модель ad-as
- •Вопрос 1 «Совокупный спрос и его составляющие (потребление, сбережение, инвестиции, государственные закупки). Факторы совокупного спроса. Кривая совокупного спроса (ad)».
- •Вопрос 2 «Совокупное предложение и его факторы. Кривая совокупного предложения (as)».
- •Вопрос 3 «Макроэкономическое равновесие и его условия».
- •Вопрос 4 «Модели макроэкономического равновесия».
- •Рекомендуемая литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •1.Укажите, какие из следующих утверждений являются правильными (Да), а какие – ошибочными (Нет):
- •2) Ответить на вопросы
- •3. Практическое задание
- •Тема 3. Экономический рост и его факторы. Типы и модели экономического роста Целевые компетенции темы
- •Вопрос 1 «Понятие экономического роста, его показатели, типы и факторы».
- •Вопрос 2 «Неокейсианские модели равновесного экономического роста. Модель Домара-Харрода».
- •Вопрос 3 «Неоклассические модели равновесного экономического роста. Модель Солоу».
- •Вопрос 4 «Институциональные факторы роста».
- •Рекомендуемая литература:
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •1. Укажите, какие из следующих утверждений являются правильными (Да), а какие – ошибочными (Нет):
- •Ответить на контрольные вопросы:
- •Тема 4. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица, инфляция
- •Вопрос 1 «Макроэкономическая нестабильность в рыночной экономике и её причины».
- •Вопрос 2 «Цикличность в экономике. Фазы цикла. Виды циклов».
- •Вопрос 3 «Сущность безработицы и ее причины. Виды безработицы. Последствия безработицы и роль государства в их смягчении».
- •Вопрос 4 «Инфляция: сущность, причины, виды, способы измерения, социально-экономические последствия».
- •Вопрос 5 «Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филипса».
- •Рекомендуемая литература:
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •1. Укажите, какие из следующих утверждений являются правильными (Да), а какие – ошибочными (Нет):
- •2. Ответить на контрольные вопросы
- •Тема 5. Финансовая система государства. Фискальная политика
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопрос 1 «Роль финансов в экономике. Элементы финансовой системы».
- •Вопрос 2 «Государственный бюджет и его структура. Дефицит бюджета и способы его покрытия. Государственный долг».
- •Вопрос 3 «Налоги: сущность, виды, функции. Кривая Лаффера».
- •Вопрос 4 «Принципы и модели фискальной политики».
- •Рекомендуемая литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •2. Ответить на контрольные вопросы:
- •Тема 6. Модель открытой экономики. Международные экономические отношения
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопрос 1 «Мировая экономика, мировой рынок и мировая инфраструктура. Интернационализация и глобализация мировой экономики».
- •Вопрос 2 «Интернационализация и глобализация мировой экономики».
- •Вопрос 4 «Валюта и валютная система. Валютный рынок и курс валют».
- •Рекомендуемая литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
Задания для развития и контроля владения компетенциями
1. Укажите, какие из следующих утверждений являются правильными (Да), а какие – ошибочными (Нет):
признаками рецессии являются уменьшение объема выпуска, рост уровня безработицы увеличение объема социальных выплат;
в фазе подъема растет не только уровень цен, но и уровень безработицы;
интернальная теория цикла объясняет экономические кризисы случайностями, природными явлениями, общественными явлениями неэкономического характера;
если у фирм накапливаются товарные запасы, то в будущем можно ожидать снижения уровня занятости;
если правительство страны стремится преодолеть экономический кризис, то оно должно принять меры, направленные на сокращение совокупного спроса;
если национальная экономика находится в фазе депрессии, то в модели AD-AS такой ситуации соответствует кейнсианский отрезок кривой AS.
2. Ответить на контрольные вопросы
Каковы причины, определяющие устойчивость безработицы? В чём различие их кейнсианской и неоклассической интерпретации?
Какие изменения в потребительских и инвестиционных решениях частного сектора экономики можно рассматривать как факторы цикла?
Какова роль ожиданий в развитии инфляции?
Что такое «Длинные волны» в экономике и в чём смысл теорий, объясняющих их существование?
Всякое ли повышение цен можно рассматривать в качестве инфляции?
Как измеряется инфляция? В чем отличие дефлятора ВНП от индекса потребительских цен? Что такое темп инфляции, и как он рассчитывается?
По каким критериям классифицируют виды инфляции?
Как развивается инфляция спроса? Инфляция предложения? Как раскручивается инфляционная спираль?
Как инфляция влияет на доходы населения? Кто выигрывает от инфляции, а кто проигрывает? Может ли правительство быть заинтересованным в инфляции?
Какие меры может использовать правительство для предупреждения и преодоления инфляции?
Как рассчитывается уровень безработицы? Почему разные методы расчета безработицы дают разные результаты? Какие методы расчета безработицы применяются в России?
Какие виды безработицы могут учитываться официальной статистикой, а какие - нет?
Какими причинами вызвана структурная безработица? Фрикционная безработица? Циклическая безработица? Институциональная безработица?
Что экономисты понимают под термином «полная занятость»?
Что такое «естественный уровень безработицы»? Может ли данный уровень безработицы изменяться?
В чём разница экономических и социальных последствий безработицы?
Какова взаимосвязь между инфляцией и безработицей и как она отражается в Кривой Э. Филлипса.
Почему могут сосуществовать высокие уровни инфляции и безработицы? Какие обстоятельства приводят к стагфляции?
Какова природа инфляции в России? Какими методами можно бороться с данным явлением?
Каковы особенности безработицы в современной России? Какие виды безработицы представлены в российской экономике?
Что такое «экономический цикл»? Дайте графическую интерпретацию экономического цикла.
Из каких фаз складывается экономический цикл? Дайте характеристику кризиса, депрессии, оживления и подъема. Какие фазы выделяют в двухфазной модели экономического цикла?
Каковы позитивные последствия экономических кризисов? Почему цикличность можно рассматривать как форму прогрессивного развития? Какие виды кризисов, кроме циклических, выделяют экономисты? В чем суть и особенности структурных кризисов и кризисов трансформации?
Как изменяются макроэкономические показатели в течение экономического цикла?
Каковы особенности экономических циклов второй половины XX в. - начала XXI в.? Какие причины обусловили эти особенности?
Что такое синхронизация кризисов в мировой экономике?