- •Программа государственной аттестации по специальности 040201-социология квалификация – Социолог, преподаватель социологии
- •Раздел I требования гососударственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 040201 – социология квалификация – Социолог, преподаватель социологии
- •Раздел II программа государственного экзамена по дисциплине «социология»
- •2. Становление социологии как науки. Основные социологические идеи о.Конта
- •3. Основные идеи социологии г. Спенсера
- •9. Структурный функционализм (т. Парсонс, р. Мертон)
- •10. Субъективная школа социологии (п.Л. Лавров, н.К. Михайловский)
- •12. Социология п.А. Сорокина: российский и американский период
- •13. Объект и предмет социологии
- •14. Личность – субъект и продукт социальных отношений
- •17. Социальные связи. Взаимодействие между индивидами, группами,
- •18. Социальные институты и институциональные отношения
- •19. Социальные системы
- •20. Глобализация социальных процессов в современном мире
- •21. Религия как элемент социальной системы
- •22. Ролевое поведение личности и социальные установки
- •23. Методы социально-психологического исследования. Социометрия
- •24. Процесс социализации: сущность и этапы
- •29. Рождаемость и репродуктивное поведение
- •30. Структура и этапы разработки программы социологического
- •31. Понятие выборочной совокупности. Типы выборок
- •32. Социологические измерения. Типы социологических шкал
- •33. Социологические опросы, их виды и специфика
- •34. Контент-анализ как метод социологического исследования
- •35. Метод экспертных оценок в социологии
- •36. Качественные методы в социологии
- •37. Социальная антропология как научная дисциплина
- •38. Объект и предмет социологии культуры
- •40. Мотивация и поведение индивидов в сфере труда
- •50. Системная организация коммуникаций. Понятие уровня
- •51. Специфика массовой коммуникации
- •62. Муниципальное управление
- •Раздел III
- •Программа государственного экзамена
- •По дисциплине
- •«Педагогика и методика преподавания социологии»
- •Раздел IV требования к дипломной работе
- •4.1. Общие требования к дипломной работе
- •4.2. Выбор темы дипломной работы
- •4.3. Содержание дипломной работы
- •4.4. Общие требования к стилистике научного текста
- •4.5. Оформление библиографического аппарата
- •4.6. Примеры библиографического описания литературы
- •4.6.1. Книги одного, двух или трех авторов
- •4.6.2. Книги четырех или более авторов
- •4.6.3. Издания, не имеющие индивидуальных авторов
- •4.6.4. Переводные издания
- •4.6.5. Сборники научных трудов, статей
- •4.6.6. Законодательные материалы
- •4.6.7. Многотомные издания
- •6.8. Сериальные и другие продолжающиеся ресурсы
- •4.6.9. Составная часть документа (глава, раздел, статья и т. Д.)
- •4.7. Правила оформления библиографических ссылок
- •4.8. Правила оформления дипломной работы
- •Половозрастная структура выборочной совокупности
- •Инвестиции стран – членов Европейского Союза в страны Восточной Европы в 1990-1996 гг.
- •4.9. Примеры оформления подстрочных библиографических ссылок
- •4.10. Защита дипломной работы
- •Образец оформления титульного листа
- •Оглавление
9. Структурный функционализм (т. Парсонс, р. Мертон)
формирование принципов структурного функционализма в истории социологии. Источники теории Т. Парсонса. Концепция социального действия и её роль в построении функционалистской социологической теории. Системы действия и их подсистемы. Общество как функциональная система и его подсистемы (AGIL). Структурно-функциональная теория социального изменения Т. Парсонса. критика Р. Мертоном постулатов функционализма и основные положения его функционалистской парадигмы. Теория аномии. бюрократические структуры и личность. Разработка Р.Мертоном теорий среднего уровня. Социология науки Р. Мертона.
10. Субъективная школа социологии (п.Л. Лавров, н.К. Михайловский)
субъективная социология как самобытное явление в русской общественной мысли. Философская и идейная основа субъективной социологии. Социологическая проблематика в трудах представителей субъективной школы. Субъективный метод и его критика. Учение П.Л.Лаврова о личности и нравственном идеале, роли интеллигенции в обществе. Теория «борьбы за индивидуальность» Н.К. Михайловского. Развитие Н.К.Михайловским психологического подхода к изучению человека и общества. «Формула прогресса» у Лаврова и Михайловского.
Особенности развития социологии в России в конце XIX – начале ХХ вв. Научные школы и направления. Социологическое образование
Исторические условия и теоретические основания развития социологии в России. Основные школы и направления в русской социологии конца XIX – начала ХХ вв.: марксизм (Н.И. Зибер, Г.В.Плеханов, В.И.Ленин), неокантианство (Б.А.Кистяковский, П.А. Новгородцев), неопозитивизм (А.С. Звоницкая, К.М. Тахтарев).
Деятельность крупнейших социологов в конце XIX – начале ХХ вв. (Е.В. де Роберти, Н.М. Ковалевский, Н.И. Кареев), проблематика и направления их исследований.
Социологическое образование как форма институализации социологии в России. Роль Русской Высшей Школы общественных наук в Париже в развитии мировой системы социологического образования. Первая в России кафедра социологии и первый в России социологический факультет. Развитие социологии в советской России (20-е гг. ХХ века). Возрождение системы социологического образования в 80-х гг. ХХ века.
12. Социология п.А. Сорокина: российский и американский период
Научная деятельность П.А. Сорокина в российский период; проблематика и направления исследований. Вклад П.А.Сорокина в популяризацию социологии и развитие социологического образования в России. Теория социального поведения П.Сорокина. «Система социологии» П.А. Сорокина. Связь раннего (российского) периода творчества П.А. Сорокина с его последующей научной деятельностью. Тематика и проблематика исследований П.А. Сорокина в американский период его творчества. Построение интегральной социологической системы. Теория социальной стратификации и социальной мобильности. Классификация страт. Идея культурного цикла и социодинамики культуры. Теория культурных суперсистем.
13. Объект и предмет социологии
Структура социологического знания. Иерархия социологического знания: научные картины, общая теория, частная теория, эмпирические исследования, прикладные исследования. Отрасли социологического знания. Основные подходы к определению предмета социологии. Родственные социологии науки.